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温州二高 黄乃涵 问题由来 * * * 2012.10 高三物理有效作业 的实践研究 有效作业的理论思考 1.作业的价值与意义 2.新课程理念下的有效作业观 3.有效作业的设计原则 传统高三物理作业存在的主要问题 1.作业的“无设计”现象突出，缺乏针对性和层次性，效益差 2.“题海战术”现象严重，重“数量”轻“质量”，效率低 3.作业批改重结论轻过程，方式单一，反馈矫正有效性差 高三物理作业设计的实践 以自编作业为主； 设计“课前练”和“课后练”。 “课前练” “课后练” 高三物理作业布置与实施的实践 基本定量 不同要求 强调反思与纠错 持之以恒 高三物理作业批改与反馈的实践 1．教师主导，互动批改 2．重视解题规范的示范作用和批语的激励作用 3．做好作业批改记录、指导学生建立错题集 几点反思 1．提高作业的有效性，首先要精选题目 2．坚持练后反思很重要 3．实施有效作业，也要减轻教师负担 研究背景主要有3点
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