房立春 发布时间： 2011-10-28 15-52-43 在小学里,音乐课.pptVIP

* 我的教学故事 发布者： 房立春 发布时间： 2011-10-28 15:52:43 在小学里，音乐课一直是孩子们最喜爱的课之一。课堂上她们可以尽情地唱歌、跳舞，展示自己的才能。一天我在三年级上音乐课，正在大家认真的演唱歌曲时，我发现朱雨新同学总是看着我，我好奇的走过去问她：“为什么一直看着我”？她低声对我说：“老师，今天能让我单独演唱这首首歌曲吗？”我感到很惊呀，她终于肯在同学们面前唱歌了，这是多么可喜的一步呀！我问她：“准备好了吗？”她点点头。我鼓励他：只要你对自己充满信心就一定能把歌曲唱好。在热烈的掌声中、在我和大家的鼓励下朱雨新同学唱的很不错，虽然也有唱的不准确的地方，但已经证明她能在同学们面前大胆自信的唱歌了。 通过在同学们面前的大胆演唱，我发现这节课中，朱雨新的头高高的抬起了，脸上也有了自信的表情。是呀，兴趣是学习音乐课的重要因素之一，这种兴趣转化成持久的情感，将帮助学生终身受益。朱雨新一天天在进步，她不但能坚持练唱歌曲，而且能勇敢的在同学们面前演唱歌曲了。特别让我感动的是她能在课后经常找我听她唱歌。 朱雨新同学的变化证明了她能行，从她的变化中我看到了希望，也相信所有的学生都具有学习音乐的潜在能力。我为我的学生们祝福，祝福他们都是快乐的小天使！ 《人人都是小演员》我说我的教学故事 黒龙江省宁安市第四小 郝芙蓉 音乐课并非是单一的“唱歌课”， 音乐是一门综合性的学科，不同特长的学生可以不同的形式来表达。我们平时所学的歌曲，可用很多方式是来表现。例如：《小乌鸦爱妈妈》这一课可用音乐童话剧来变现歌曲内在意义。在学完歌曲后，让同学们分小组创编，给出表演角色，有小花、小草、大树、乌鸦妈妈、乌鸦宝宝、小虫子等，再有一部分同学喜欢唱歌的就唱歌，有跳舞特长的就伴舞，还有的同学用打击乐为歌曲伴奏，同学们自己选择自己喜欢的角色来表演，不但能发挥自身优点长处，还能加强表演能力，在表演过程中加以创新，生成，充分的发挥学生的音乐潜能。培养合作、互动的学习能力。通过体验、模仿、探究、表现的过程真正懂得尊敬妈妈、爱妈妈，做董事的孩子，在音乐活动中受到审美的愉悦，和乐观向上的人生态度，让学生更加的热爱生活。 艺术的生命在于创新，创造性是人的主体性发展的最高表现。创造能力不仅表现为具有强烈的创新意识，而且表现具有丰富的想象力、敏锐的直觉、创造性思维和动手实践能力。这不仅提高了平时课堂效率，还增强学生学习的兴趣，不同教材内容由学生自由组合按用唱、奏、跳等方式来进行表演，实践证明, 用这种方法和只让学生枯燥单一的反复唱歌更加有效。在课堂里课外的音乐技能和知识都融入到一起。学生更深的了解了音乐课的内涵，他们对自己无形中提出了更高的学习要求。激发了学生平时学习的兴趣，课堂中学生学习更加认真，主动。 如今在我的音乐课堂上，每当学完歌曲，同学们都会主动的问我，老师可以让我们表演吗？他们对表演不再胆怯，学生自遍，自导，自演，极大地唤起学生的创新热情，让学生不断品尝到创新的快乐。享受到了成功的喜悦。学生的积极投入、热情参与更加坚定了我的信念。我和学生一起分享音乐带来的快乐。 孩子心里都有着美丽的梦，给同学们搭建表演的平台。让学生心中“梦的光点”在音乐课堂中实现，让所有的学生都成为名副其实的小演员。 ???? 六年级班级音乐会活动方案(提交者：刘春艳)??? 目的：通过一学期的音乐学习，检测学生对歌曲的学唱，乐曲的欣赏，音乐家的了解，乐器的认识，乐理知识学习的掌握情况。??? 意义：通过开班级音乐会锻炼学生认真学习的精神。对每一堂音乐课都要认真对待，养成认真学习的习惯，培养好的兴趣。??? 地点：音乐教室。??? 参加人员：校领导、音乐教师 、班主任 、六年级学生??? 活动过程：??? 1、两名主持人致音乐会开幕词。??? 2、第一项：《我爱唱歌》??? 由主持人说出本学期学过的歌曲的名称，以点名、举手、毛遂自荐、推举的形式进行。（由音乐教师根据是否能自信的演唱、准确、有感情的、完整的、背唱，给每个表演的学生进行打分。）?????? 第二项：《我喜欢听音乐》??? （1）主持人挂出本学期音乐家的头像，让学生说出他们的名字以及作品并将知名的乐曲演唱或哼唱几句。（教师根据准确程度打分。）??? （2）支持人放几段音乐让学生欣赏，欣赏后说出由什么乐器演奏的。你会演奏乐器吗？给同学们演奏一段。（教师根据演奏是否准确、有感情、完整的演奏，给演奏乐器的学生加分。）?????? 第三项：《难不倒我》??? 放三首乐曲，说出哪一首是三拍子的。有的主旋律在高声部，有的在低声部，说出每一首的主旋律在那个声部。（教师根据准确性给学生打分。）?????? 第四项：《我乐于创作音乐》??? （1） 用：“1、2、3”三个音及