2015年春九年级语文下册 7 变色龙 教案 新人教版.docVIP

第二单元7：变色龙 教学目的１、学习通过对话刻画人物性格的写法。２、了解本篇巧妙的构思。３、认识沙俄统治的腐朽黑暗。引导学生从课文的对话中领会主人公奥楚蔑洛夫的性格特征。分析奥楚蔑洛夫这一形象的深刻社会意义。教学方法：让学生充分地读，自由地议，入情地演?，尽情扮好学习主人这一角色。课时安排用两个课时。第一课时教学重点１、环境描写。２、奥楚蔑洛夫的前两次对话。教学过程导入新课老师：今天我们学习俄国作家契诃夫的短篇小说《变色龙》。契诃夫是俄国杰出的作家，也是世界著名的短篇小说作家，他一生写得有４７０多篇中、短篇小说。《变色龙》是一篇脍炙人口的佳作，通过学习我们可以看到这篇小说风趣幽默，别具特色。它以巧妙的构思，曲折的情节，精彩的对话，刻画出鲜明的形象，反映了深刻的内容，有很强的讽刺力。我提出几个思考题，供大家阅读中考虑。１、小说头一段写什么？第二段中奥楚蔑洛夫听到的叫喊声是谁发出的？２、文中描写了奥楚蔑洛夫的几次对话？他的每次对话是在什么情况下说的？通过这些对话可以看出这个人的思想性格的什么特征？３、这篇小说的构思有何特点？小说反映了什么，讽刺了什么？二、根据教师提示，学生阅读课文，思考以上问题（要求每个同学把自己对三个思考题的回答简要地写在笔记本上）。三、分析文章第１、２段内容１、提问：文章头一段写了几个内容？反映了什么？讲解：头一段写了两个内容：一是主人公奥楚蔑洛夫出场，交代了他