2013年陕西省延长县中学高一历史教案：《专制下的启蒙》（人民版必修3）.docVIP

年级: 高二 班级: 姓名: 小组名称: 科 目 历史 课 题 专制下的启蒙 课型 新课 授课 设计人 惠旭东 审查人 惠旭东 审核人 董海斌 师评 组评 学习目标启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。预习 （2）材料二提出的核心思想是什么？对后世的历史发展产生了什么影响？ （3）以上两段材料反映的共同点是什么？由此你怎样认识意识形态与经济发展的联系？ 12．阅读下列材料，回答问题： 材料一 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 ——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》 材料二 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 ——《伏尔泰语录》 材料三 人人享有自由平