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* 黄石十五中 卫娅敏 ----牛汉 生龙活虎 虎踞鲸吞虎踞龙蟠 虎虎生风 猛虎下山 力量、勇敢、威猛和高贵的象征 关于虎的成语： 我们所认识的虎： 认识虎 教学目标 有感情诵读，联系背景，整体感知诗歌内容，基本把握诗歌主旨。 抓住关键，品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力。 研读赏析，形象探究，感受诗歌中浓厚的象征意义。 激情朗读 初探形象 “苍苍莽莽的山林” 与“小小的动物园” “安详 ” 与“胆怯而绝望 ” “灰灰的水泥墙壁”与“血淋淋的沟壑” ……. 1 找出对比效果的词语 激情朗读 初探形象 本应生活在苍苍莽莽的山林的华南虎却囚禁在小小的动物园。 动物园灰灰的水泥墙壁上却布满了血淋淋的沟壑。 笼外的观众本应趾高气扬地观赏华南虎却胆怯而绝望。 笼内的华南虎面对观众的石块、呵斥本应恐惧害怕，它却安详地卧着一概不理。 华南虎的身体被囚禁在小小的动物园，而它的不羁的灵魂却掠过我的头顶腾空而去。 2 找出有对比的词语用“却”连接成句子 刻画、烘托华南虎 行 为 遭 遇 生活环境 1 2 3 分析华南虎 威严、高贵 有君临天下的气度 有向往自由灵魂 有奋勇抗争的勇气 华南虎作为象征，表现的是困境中不屈的人格和对自由的渴望 1 华南虎形象： 分析观众的形象 冷漠粗暴、庸俗无聊、可怜而可笑。 他们是一个没有独立人格和自我意识的群体。 2 老虎眼中的观众： 分析“我”的形象 “我”明白了什么？ 为什么会感到“羞愧”？ 3 我在华南虎面前： 巩固升华 感受诗歌中浓厚 的象征意义 不畏困难 勇于追求 超越苦难 奋然前行 写作背景 这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造（“文革”中，被关入“牛棚”，从事强制性劳动）。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》，表现自己独立的人格和对自由的追求。 *
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