内蒙古乌拉特中旗二中八年级物理上册 1.1 长度和时间的测量讲学稿（无答案） （新版）新人教版.docVIP

长度和时间的测量 师备课栏及学生笔记栏 学习目标： 1．知道长度的单位及换算关系，会正确使用刻度尺测量长度。 2．知道时间的单位及其换算关系，会用适当的工具测量时间。 3．知道误差和错误的区别，知道多次测量求平均值可以减小误差。 【学习重点】：使用适当工具测量时间和长度 【学习难点】：误差的产生。误差与错误的区别 学法指导：通过观察和使用刻度尺，学会用刻度尺测量物体的长度。 学习过程： 一、整体感知 认真阅读课文10~15页内容，用笔圈划出学习目标内容。 二、自学引导 1、长度 （1）长度国际单位：符号： （2）常用单位及换算关系 1km=_____ m 1dm=______ m 1cm=_____ m 1mm=____ m 1μm=____ _m 1nm=______ m （3）长度测量的基本工具：____ ___. 2、时间 （1）时间国际单位：___ 符号：___ _ （2）常用单位及换算关系 1h=___ _min=__ __ s 测量基本工具：钟表, 手表，_______等。 3、误差 （1）误差指的是 和 之间的差别。我们 （填“能”或“不能”）消灭误差，但应尽量 ，通常采用 的方法来减小误差。 三、课堂导学： A、估计教材10页图中帽子的尺度ＡＢ和ＣＤ，谁长？　　　　　 估计图中，中心两个圆，谁大？　　　　　 结论：我们的直觉有时并不准，因此很多时候必须借助仪器来测量。 Ｂ、实验探究 知识点一：长度的测量 1、观察刻度尺：取出你的刻度尺，仔细观察： （1）．它的量程是_________ （2）．它的分度值是_________ （3）．它的零刻度线在哪里_________ 2、练习使用刻度尺测量长度：正确使用刻度尺要注意以下几点： （1）零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且于被测物体保持 平行，不能歪斜。 （2）读数时，视线要 正对 刻度线，要注意区别大格与小格的数目。 （3）记录时，不但要记录数值，还必须注明 测量单位 。（“提示：使用刻度尺在读数时要估读到分度值的下一位。”） 小组探究 使用刻度尺测量长度 测量对象 物理课本 作业本 手掌宽度 目标检测 1.填上适当的单位： 手臂长74 某同学身高160 课本宽0.132 手指宽1.5 教室课桌高780__________圆珠笔芯塑料管的直径是3 乒乓球的直径约是40 ；教室门的宽度是0.95 　 ２．如图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是： ３. 如图甲、乙、丙三个图中,木块的长度分别为:甲______cm；乙______cm；丙______cm. ４.有两个测量数据分别为28.4 cm?和28.40 cm?，试判断： (1)第一个数据测量时所用工具的分度值是_______，准确值是_______，估计值是_________； (2)第二个数据测量时所用工具的分度值是____ _，准确值是_______，估计值是_________． 5．思考课本13页“想想议议”，人体的哪些部位可以当做“尺”？ 3、用停表测量时间 用停表测量，你的脉搏跳动10次所用的时间是 s，1min内你的脉搏跳动的次数是 次。 2．学生实验：练习机械停表的使用： （1）观察分度值，学会读数： （2）使用机械停表，练习读数： ４．误差 在“测物理课本的长度”中，你们小组每个人测得的同一本物理课本的宽度一样吗？为什么会出现这种情况，怎样找到最接近真是数值的数据? 请你认真阅读课文第14页的内容，思考完成以下问题， （1）、 什么是误差？ （2）、误差是怎样产生的？减小误差的方法有哪些？ （3）、 错误是怎样产生的？ （4）、误差和错误的区别是什么？ 四、归纳小结： 教学反思 五、课堂测试 1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（ ） A、171.2mm B、1.712dm C、0.172m D、1.712m 2、以下测量数据中基本符合事实的是（ ） A、一张试卷纸的厚度约为0.6mm B、课桌的高度约为0.8cm C、中学生的身高约为1.65m D、文具盒的宽度约为35cm 3.如下图所示，用刻度尺和三角板测量一个圆柱体直径，其中测量方法最佳的是（ ） 4.下列关误差的说法中正确的是（????? ）多次测量取平均