江苏省常州市潞城中学七年级数学上册 有理数和无理数教案 （新版）苏科版.docVIP

有理数和无理数 课题 有理数与无理数 第 1 课时 教 学 目 标 理解无理数的意义。 知道无理数是客观存在的，了解无理数的概念。 会判断一个数是无理数还是有理数。 经历数的扩充，在探索活动中感受数学的逼近思想，体会无限的过程，发展数感。 重点 难点 教与学双边流程 二次备课 教师活动 学生活动 情景创设 我们在前一节课学习了整数和分数，你把下列各数都改写成分数形式吗？ 5；-4；0.4；0. ；0 探索过程 我们把能写成分数形式的数叫做有理数。 有限小数和无限循环小数都可以化为分数 ，因此他们都是有理数。 有2个 边长为1的正方形，你能把它重新分割，拼成一个面积为2的正方形吗？ 如果a2=2,a是有理数吗？ 引导学生用逼近法探求a的近似值。 引出无限不循环小数叫做无理数。 3、 判断下列说法是否正确，正确的填“√”，错误的填“×”。 (1)不循环小数是无理数. (　　)(　　)就是无理数. (　　)(　　)，0.，0.101 001 000 1…(相邻两 个1之间0的个数逐次加1) 5、把下列各数填在相应的大括号内： ，0， ，314，－，，－…(相邻两个１之间依次多一个２)，0.211 1，201，999 正数集合：｛　　　　　　　　　　　　　　　…｝； 负数集合：｛