江苏省常州市潞城中学七年级数学上册 正数与负数教案 （新版）苏科版.docVIP

正数与负数 课题 正数与负数 第 1 课时 教 学 目 标 1.了解负数产生的背景是从实际需要产生的；会判断一个数是正数还是负数。 2．会用正负数表示生活中常用的具有相反意义的量；知道整数、分数的分类。 3. 培养学生的数学应用意识，渗透对立统一的辩证思想。 重点 理解正、负数及零表示的量的意义 难点 理解负数及零表示的量的意义 教与学双边流程 二次备课 教师活动 学生活动 一、情景创设： 1．在中国地形图上,可以看到有一座世界最高峰----珠穆朗玛峰，图上标有8848；还有一个吐鲁番盆地，图上标有-155 (单位:米)。这种数通常称为海拔高度,它是相对于海平面来说的。你知道海平面的高度通常用什么数表示吗？请说出图中所示的数8848和-155表示的实际意义。 2．你看过电视或听过广播中的天气预报吗？中国地形图上的温度阅读。（可让学生模拟预报)请大家来当小小气象员，记录温度计所示的气温25oC，10oC，零下10oC，零下30oC。 为书写方便，将测量气温写成25，10，―10，―30。 3．让学生回忆我们已经学了哪些数？它们是怎样产生和发展起来的？ 在生活中为了表示物体的个数或事物的顺序，产生了数1，2，3，…；为了表示“没有”，引入了数0；有时分配、测量的结果不是整数，需要用分数（小数）表示。总之，数是为了满足生产和生活的需要而产生、发展起来的。 二、合作