2012届语文高考专题复习课件：理解常见文言虚词在文中的意义和用法（浙江专用版）.pptVIP

2012届高三语文高考专题复习课件：理解常见文言虚词在文中的意义和用法（浙江专用版） 第2讲 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 考纲对于这一考点的明确要求是：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。和实词相比，虚词的数量要少得多，但掌握起来更困难。因为虚词的用法更灵活，使用频率更高，与现代汉语相比，变化也更大。但虚词的作用又极大，实词常要靠虚词的帮助(组合、连接、修饰、辅助等)而成为完整的句子，从而显示不同的语气。所以，了解常见文言虚词的一般用法是读懂文言文不可或缺的条件。 正因为掌握文言虚词的难度太大，《考试说明》对应掌握的文言虚词数量仅规定了18个(而、何、乃、者、乎、于、若、所、为、因、之、则、与、且、也、以、焉、其)；从题型来说，形式比较稳定，一般每个选项由两个句子组成，每个选项的前一句来自试题选文，后一句则来自高中课文。对文言虚词的考查内容也比较固定，只是要求比较判断不同句子中相同的文言虚词的意义和用法的异同，并不要求指明其意义和用法。所以，对文言虚词的考查还是强调句意的理解，结合句意的理解来判断句中虚词的用法与意义。此外，对教材中的文言文更应重视。 浙江省近几年高考试卷中所考查的文言虚词如下： 年份 文言虚词 2011 所、因、以、于 2010 其、而、焉、于 2009 以、而、为、之 　 高考中经常涉及的文言虚词词类包括介