高二全套备课精选鲁教选修之《唐诗宋词元散曲选读》第二单元语文：2.11《咏物诗四首》课件.pptVIP

小 松 杜荀鹤 自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木， 直待凌云始道高。 合作探究二 1、意象分析 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 ——描写了小松由小而大，具有强大生命力的特征。 2、情感分析 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 时人对小松忽略了，等到它高耸人云后才来称赞。这种称赞又有多大意义呢?只有世上有识材之人，对小松这样将来能“凌云”之木多加爱护、培育，这样才有意义。故诗人感叹：“时人”目光短浅，不会将小松看作栋梁之材，有多少小松由于“时人”的“不识”，被忽视掉啊! 主旨 这首诗写小松幼时人们对其忽视和长大后人们对其称赞的不同态度，反映出作者对人才出身低微而终成大业的思考，批判了世人目光短浅以身世取人的浅陋目光。暗含了诗人的身世之慨。 3、手法分析 此诗托物讽喻，借松写人，说理精当， 寓意深长。 一、 读下面的诗，回答问题。 白梅 王冕 　 冰雪林中著此身， 不同桃李混芳尘。  忽然一夜清香发， 散作乾坤万里春。 探究：梅花这一意象有哪些特点？表达了怎样的思想感情？作者主要运用了哪些写作手法？ 学以致用 答案参考： 意象特点：耐寒、洁白清高、芳香四溢、报春。 表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。 手法：主要运用了衬托和对比。衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用桃李对比以显示梅之高洁守志。 作业 从意向、情感、手法三方面赏析《葡萄》一诗 葡萄 韩愈 新茎未遍半犹枯， 高架支离倒复扶。 若欲满盘堆马乳， 莫辞添竹引龙须。 石灰吟 于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 题竹石画 郑板桥 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 背诵以前学过的两首咏物诗：于谦《石灰吟》和郑板桥的《题竹石画》 咏物诗 自然界中的万物，大至山川河岳，小 至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的 对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己 的感情。——这就产生了咏物诗。 步骤： 1、意象分析。欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画。 2、情感分析。把握作者在描摹事物中所寄托的感情。 3、手法分析。分析咏物诗的写作技巧。 如何鉴赏咏物诗 借物喻人 托物言志 比喻、象征 对比、衬托 拟人、用典 等等 咏物诗常用的手法： 学习目标 1、?知识与技能 （1）掌握咏物诗的概念以及咏物诗的特点。 （2）学生能了解咏物诗鉴赏的一般方法。 (3) 能进行有关的鉴赏，并组织语言进行表述。 2．情感态度和价值观 通过咏物诗的学习，进入诗人的精神世界，了解 诗人字里行间蕴含的情感和哲理，接受精神的熏陶。 教学重点： 咏物诗的鉴赏方法 教学难点： 诗歌表达技巧的掌握 子 规 顾况 杜宇冤亡积有时， 年年啼血动人悲。 若教恨魄皆能化， 何树何山著子规？ 1、意象分析 诗人笔下的子规有何特点？ 杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲。 ——冤亡、积怨、啼血 2、情感分析 诗人对子规寄寓了什么感情？ 若教恨魄皆能化，何树何山著子规？ —— 蒙冤屈死之人多，诗人对他们的 同情、对社会黑暗的抨击。 总结主旨 此诗借咏子规，抒发诗人对历代遭受苦难、蒙受冤屈而死的人的深深同情和对黑暗社会的不满。 3、手法分析 ①用典。采用杜宇化鸟的典故，来说明杜宇冤亡、积怨之深。 ② 反问。后两句以反诘语气发问，由鸟及人，暗示之意深刻。 赏牡丹 刘禹锡 庭前芍药妖无格, 池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色, 花开时节动京城。 小 松  杜荀鹤  自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木， 直待凌云始道高。 品味 ◆ 合作 ◆ 探究 赏牡丹 刘禹锡 庭前芍药妖无格, 池上芙蕖净少情。