高二全套备课精选粤教选修之《唐诗宋词元散曲选读》第三单元语文：3.17《爱国词四首》教案.docVIP

爱国诗四首 教学目标教学重点、难点教学课时教学过程：第一课时 一、导入新课 在华夏文明灿烂的历史长卷中，古典诗歌是一块熠熠闪光的瑰宝，诗人灿若星河，作品浩如烟海，风格异彩纷呈。千百年来，古典诗歌像一条横穿古今的河流，流淌着中华民族灵魂的精髓，宋词是我国古代诗歌发展史中继唐诗之后又一座高峰。宋室南渡以后，宋词跨入了一个新的发展时期，感时伤乱，抒发爱国情怀成为词的一大主题。形成了以辛弃疾、陆游、刘辰翁、陈亮、刘过、刘克庄等人为代表的爱国词派，成为南宋词坛的主流。今天我们一起欣赏宋词中的爱国词。、鹧鸪天建康上元作 1．作者及写作背景简介赵鼎 (1085—1147)， 2。基本解读：开头两句，“天涯海角悲凉地”，下片3．鉴赏要点：领会作品所抒发的志士爱国情怀。 结构完美，章法井然。对比手法的运用。、贺新郎送胡邦衡待制1．作者及写作背景简介张元(1091—1161)，2．基本解读：开头四句，“底事”三句，“天意从来高难问，况人情、老易悲如许”，“更南浦，送君去”，。 过片，“凉生岸柳催残暑。耿斜河、疏星淡月，断云微度。”。“万里江山知何处”，，“回首对床夜语”，。“雁不到，书成谁与”，目尽青天怀今古，肯儿曹恩怨相尔汝”，3．鉴赏要点：领会词中“忠愤气填膺”的强烈正义感、大无畏精神和深沉爱国思想。 明畅的抒情脉络、严谨的逻辑结构与形象的语言相结合。、诉衷情 1．作者及写作背景简介陆游 (1125—1210)，2．基本解读： 1）上片 2）下片3．鉴赏要点：体会词中炽热的爱国襟怀及其表现的崇高美。 对比手法。四、柳梢青 1．作者及写作背景简介刘辰翁 (1232—1297)，2．基本解读： 1）上片。“铁马蒙毡，银花洒泪，春人愁城。”。“铁马蒙毡”，“银花洒泪”，“春入愁城”，。。“笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。”“那堪独坐青灯，想故国高台月明 !”。“想故国”，“辇下风光，山中岁月，海上心情。。“辇下风光”，；“山中岁月”，；“海上心情”，。3．鉴赏要点本词在艺术上的一个明显的特征，是从想象落笔，虚处见意。