广西宾阳中学高二语文精选精学《灯下漫笔》课件（1）.pptVIP

3、揭露当时的现实，仍是强盗官兵交互为祸的时代，老百姓仍处于“想做奴隶而不得”的悲惨境地。关键词语是“莫名其妙”“迁”“避”“比较的‘稳’”。 山坡羊 潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 思考：21世纪的今天，鲁迅先生所说的“第三样时代到来了吗？ 肩负使命，在先生希冀的目光中，奋然前行！ 自题小像 灵台无计逃神矢, 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察, 我以我血荐轩辕。 灵台，也叫灵府，指心 神矢，罗马神话爱神之箭。 故园，是指故国，故乡。暗，晦暗。 荃，香草 轩辕 ,即轩辕氏 , 大汉民族的祖先黄帝 不交锋则不乐，不披甲亦不乐，即使无锋可交，无矛可持，拾一石子投狗，偶中，亦快然于胸中，此鲁迅之一副活形也。 和鲁迅亦友亦敌的林语堂这样评价鲁迅： 没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅之一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为；也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。 —郁达夫《怀鲁迅》 鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。 毛泽东《新民主主义论》 沧海横流，方显英雄本色 鲁迅的方向就是中华民族 新文化的方向 教学目标 1.理清文章思路，把握文章结构。 2.品味含义丰富的语句，理解其中包含的情和理，理解鲁迅先生对中国国民性的深刻认识和对中国社会历史的深刻剖析。 3.体会以小见大的手法；学习以情入理，情理交融的表达艺术；品味鲁迅先生的语言风格。 4.学习鲁迅先生敢于直面现实，关心民族的前途和命运，以天下为己任的强烈的爱国主义精神。 请大家用5分钟迅速朗读课文，把课文分为三个部分，把握文章结构。 第一部分（1~4段）由钞票兑换现银联想到我们极容易变成奴隶，且变后还万分喜欢 第二部分（5~11段）考查中国历史的本质，得出“两个时代”的结论（想做奴隶而不得的时代；暂时做稳了奴隶的时代） 第三部分（12~14段）讽刺现实，号召青年以创造“第三样时代”为使命 课文结构 请大家思考三个问题， 1、作者从现实生活中的一件什么小事联想到了重大社会问题？ 2、作者对中国历史是怎样进行总结的？ 3、作者所号召的第三时代是什么时代？ “钞票兑换现银”事件 我们极容易变成奴隶， 　而且变了之后，还万分欢喜。 1、文章由兑换钞票的日常小事想到“我们极容易变成奴隶。”“兑换钞票”与“容易变成奴隶”两者之间有什么内在的联系呢？请根据课文内容回答。 由兑钞过程的“降格以求”和“非常高兴”，鲁迅看到了隐藏在灵魂深处的奴性心态：安于现状、自我满足、不思进取。 心理变化类似 作者把中国历史概括为哪两个时代？ 想做奴隶而不得的时代 暂时做稳了奴隶的时代 质疑释疑，思考问题 “第一、二样时代” 分别有什么特征？它们共同本质是什么？ 想做奴隶而不得的时代（即乱世，兵荒马乱 , 强盗官兵任意屠杀百姓，奴隶规则被毁得粉碎，民不聊生，无所适从。） 暂时做稳了奴隶的时代（即治世，百姓可上奴隶的轨道，有一定的主子和奴隶规则，按规定服役、纳粮、磕头、颂圣。） 共同本质：始终是奴隶(牛马)，没有做人的价值。 2、 文章举出了哪些时代例子属于“想做奴隶而不得的时代”？你能否再作些课外补充？ 课文中：五胡十六国、黄巢时（唐末）、五代、宋末、元末、张献忠时（明末） 课文外：（战争年代）春秋战国、秦末、汉末、安史之乱、清末、民国 作者的思路又从历史回到眼前的社会现实，说“现在入了哪一时代，我也不了然”，真的不了然吗？从作者的论述中看出现实是属于哪个时代？ （国学家崇奉国粹，文学家赞叹固有文明，道学家热心复古，可见于现状都已不满，百姓一遇到莫名其妙的战争就迁、避：总之，复古典，避难的，无智愚贤不肖，似乎都已神往暂时做稳了奴隶的时代）可见，现在是入了想做奴隶而不得的时