江西省井冈山实验学校高二语文第6课《滕王阁序》课件（1）（人教版必修五）.pptVIP

* * * 呜呼！胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟。 翻译：唉！美好的景致不能常存，盛大的宴会也难再遇，兰亭的聚会已经没了，金谷园（富丽的楼阁）（也）成为废墟。 讲解：“已”为“消逝”之意。 此处两个典故，其中有王羲之兰亭宴集和石崇所建金谷园。 鉴赏： 寥寥数语，写尽古今盛会曲终人散、无迹可寻的凄凉。 临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。 临别之时写下赠言，在这盛大的饯别宴会上侥幸蒙受都督的恩遇。登临滕王高阁撰写诗赋，这是我对诸位先生所期望的。 “于伟饯”“于群公”都是介宾短语后置； 鉴赏： 在文章的最后，王勃又一次客气地回到登高作赋的事情上来，并客气地表达出自己还期待着其他与会者的大作。 敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。 翻译：我竭尽自己粗陋的情怀，恭谨地写成这篇短序。我所有的话语都铺陈出来，四韵八句都写成了。请各位再施展像潘岳、陆机如江河大海一样的才气（各赋所怀）吧！ 讲解：“洒潘江”“倾陆海”两个典故形成了互文修辞，在翻译时要注意合并。 鉴赏：谦虚地表达自己写诗的情感，并期望在坐的嘉宾各展文才各赋所怀。全文在这种礼让中结束，不失分寸，非常得体。 （1）用典故来写物产人物：“物华天宝，龙光射斗牛之墟；人杰 地灵，徐儒下陈蕃之榻。” （2)用典故来比拟此次滕王阁盛会：“睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。” （3）借典故来抒发自己怀才不遇之情：“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”、“冯唐易老，李广难封”、“屈贾宜于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？” 用典是骈文的特点之一，探讨一下，这两段用了哪些典故？有什么作用？ （4）借典故来表达自己虽失意而不颓唐失志：“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”、“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？”、“无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，幕宗壳之长风”。 （5）借典故来表示幸遇佳宾知己：“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻”、扬意不逢，抚凌云而自惜；锺期既遇，奏流水以何惭？” （6）用典故来表示自己即去侍奉父亲：“他日趋庭，叨陪鲤对”。 （7）用典故来期望众宾客泼墨撰文：“请洒潘江，各倾陆海云尔”。 用典是骈文的特点之一，探讨一下，这两段用了哪些典故？有什么作用？ 比喻夸张（比喻和夸张常常套用） （1）雄州雾列，俊采星驰：用“雾”“星”以状房屋、人才之多。采：古代卿大夫受封的土地，此义后来写作“寀”或“埰”。此处以地代官员，“俊采”即风流的官员，再引申一下，为“杰出的人才”。 （2）腾蛟起凤，孟学士之词宗：极度地形容有很高的文才。 （3）层峦耸翠……声断衡阳之浦：极度地形容滕王阁的气势和周围的环境。 4）爽籁发……白云遏：极度形容音乐、歌唱的高雅美妙。 （5）青云之志：青云喻高尚。 （6）贪泉：喻能使人变坏的东西。 （7）涸辙：喻十分穷困的处境。 （8）谢家之宝树：喻贤能子弟。 成 语 物华天宝 人杰地灵 高朋满座 腾蛟起凤 萍水相逢 钟鸣鼎食 老当益壮 投笔从戎 天高地迥 胜友如 达人知命 失之东隅，收之桑榆 老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。 这是全文中最富思想意义的警语。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，即使在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。 东汉马援云：大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。王勃在此化用，强调失路之人不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。 你愿意将那一句作为座右铭，说说你的理解。 洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸， 揽天下风光，堪称独步. 崔颢诗，范相记，王勃序，两楼一阁， 数江南文物，各有千秋 古义：困厄，处境艰难 今义：穷困 古义：二十岁 今义：无此意 古义：第二次 今义：相当于“又” 古今异意 穷且益坚 等终军之弱冠 盛宴难再 孟学士之词宗 古义：掌管文学撰述的官 今义：常用来指学位 意动，以······为襟、为带 名词作状语，像雾那样 意动，对······感到惊骇 使动，使······屈居 使动，使······窜逃 形容词活用作名词 词类活用 襟三江而带五湖 雄州雾列 川泽纡其骇瞩 屈贾宜于长沙 窜梁鸿于海曲 宾主尽东南之美 俊采星驰 名词作状语，像流星那样 古今异义 千里逢迎，高朋满座。 古义：迎接。 今义：说话和做事故意迎合别人的心意（多含贬义） 孟学士之词宗 古义：掌管文学撰述的官 今义：常用来指学位 都督阎公之雅望 宇文新州之懿范 “之”作标志的定语后置句 句 式 物 华天 宝 十旬休假，胜友如云 童子何知 “何知”即“知何”， 宾语前置 （有） （有） （聚集） 省略句 通