四川省大英县育才中学高二语文选修《杜甫诗三首》课件2鲁人版.pptVIP

客 至 情感基调？ 风格？ 客 至 喜崔明府相过 明府：县令 相过：拜访我 客 至 杜 甫 解题： 背景： 公元761年春天，杜甫（约42岁）在友人帮助下，在成都西郊外浣花溪畔营造了一所草堂，暂时定居下来，生活上也有人接济他，此时生活比较安定，有了生活的情趣。 此诗一反往常之沉郁风格 ，开阔明快，轻松愉悦。 客是相知之客，宾是尊贵之宾 皆 但 绿水缭绕，春意荡漾 水势涨溢，江波浩渺 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。  群鸥相伴，清幽僻静 无人来访，时有寂寞 首联 为下文的喜客之情 巧妙地作了铺垫 环境幽美 恬淡闲适 不曾 今始 使后面的酣畅痛饮有了着落 缘客扫花径 为君开蓬门 颔联 前后映衬，情谊深厚 （互文） 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。  嘉客临门 喜出望外 无客 客至 无 只 兴奋欢快 略有歉疚 颈联 延客就餐，频频劝饮 菜肴简单，家贫旧醅 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。  直接表现主客之间真诚相待的深厚情谊 巧妙落笔，选取细节 诗人高声呼喊着， 邀请邻翁相对饮。 尾联 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。 诗人用这种民间常见的方式，把席间气氛推向更高潮。 酒意越浓 兴致越高 结尾句峰回路转，别开境界 艺术 特色 本诗不惜以半首诗的篇幅，具体展现了酒菜款待的场面，还出人料想地突出了邀邻助兴的细节，写得精彩细腻，语态传神，表现了诚挚、真率的友情。这首诗把门前景，家常话，身边情，编织成富有情趣的生活场景，以它浓郁的生活气息和人情味，尽显特点，吸引着读者。 背诵《客至》 蜀 相 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 情景交融 “丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。” 诗人为什么对诸葛亮情有独钟？ 诸葛亮的一生，有四个特点： 一是明君垂爱 “君臣已与时际会，树木犹为人爱惜”（《古柏行》） 二是功勋盖世 “功盖三分国，名成八阵图”（《八阵图》） 三是忠心耿耿 “鞠躬尽瘁，死而后已。”（《出师表》） 四是功败垂成，令人叹惋 “江流石不转，遗恨失吞吴。”（《八阵图》） “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟” 公元234年春天，诸葛亮六出祁山，与司马懿的军队在陕西渭南对垒，相持百余日。无论他如何激司马懿，司马懿就是坚持不出战。他终因操劳过度，于这年八月病死五丈原中，享年只有54岁。 虽是写诸葛亮北伐失败，“英雄”洒泪，却是作者自伤失志之语。 江村 清江一曲抱村流， 长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕， 相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局， 稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米， 微躯此外更何求？ 此诗为诗人栖居浣花溪畔时而作。 首联中的“幽”字堪称诗眼，请分析此诗从哪些方面表现出了“幽”？ 江村 清江一曲抱村流， 长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕， 相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局， 稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米， 微躯此外更何求？ （1）环境之幽：江水曲折，绕村而流， 恬淡幽静； （2）物情之幽：燕子鸥鸟，自由自在，相伴相随； （3）人事之幽：老妻小儿，可亲可爱，乐在其中。 诗人从环境、物态和人情方面写足 了江村的“幽”，来表现自己的愉悦之情。 江村 清江一曲抱村流， 长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕， 相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局， 稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米， 微躯此外更何求？ 尾联“但有故人供禄米， 微躯此外更何求？” 寄予着诗人复杂的情感，试做分析。 尾联“但有故人供禄米， 微躯此外更何求？” 寄予着诗人复杂的情感，请作赏析。（4分） 有欣喜满足之意，因为终于有了家人的相聚 和栖身之地；也有悲苦之情，因为眼前的悠闲生活 只能依靠朋友；“更何求”更是充满落寞不欢之情和 惆怅之意。