WebQuest在信息组织教学中与应用.pdfVIP

WebQuest 在信息组织教学中的应用 张 莹 江苏工业学院工商管理系, （213164 ） zydata@126.com 摘 要： 通过对 WebQuest 的介绍，阐述了在《信息组织》教学应用WebQuest 的必要性， 并给出了一个 WebQuest 教学案例。 关键词：信息组织 WebQuest 网络探究 教学方法 1. WebQuest 概述 近WebQuest是美国圣地亚哥州立大学教育技术系的伯尼·道奇（Bernie Dodge ）和汤 姆·马奇（Tom March ）于 1995 年初开发的一种教学模式，是一种以探究为基础的学习活 动（an inquiry-oriented activity ），学习者所需要的资源大部分或全部来源于互联网。WebQuest 的中文译名有 “网络主题调查”、 “网络专题研究”、 “网络探究学习”和 “网络主题探究” 等几种译法。伯尼·道奇在在线文章 《Some Thoughts About WebQuests》中阐述了WebQuest 的主要原则，给出了WebQuest 的定义、形式、关键属性（由六个部分组成）、示例和设计 步骤[2] 。对如何设计一个WebQuest ，伯尼·道奇提出了一个基本原则，即FOCUS ：F －－找 出精彩的网站 （Find great sites ）；O －－有效地组织你的学习者和学习资源 （Orchestrate your learners and resources ）；C －－要求学生思考（Challenge your learners to think ）；U －－选 用媒体（Use the medium ）；S－－为高水平的学习期望搭建脚手架（Scaffold high expectations ） [3] 。 目前全球已有数以千计的教师建立了自己的Webquest课程网页，并在课堂教学中广泛开 展了实践。圣地亚哥州立大学的WebQuest数据库（http :/// ）已经收集了世界各 国2500 多个WebQuest例子，教学对象从小学生到高校学生，主题涉及到艺术、商业、经济、 语言、健康、信息素养、图书馆、数学、科学、社会研究、技术等许多方面。我国也有WebQuest /webquest/ ）。据 《中国期刊全 的专业网站 “惟存教育”[网络探究] （ 文数据库》以WebQuest 为篇名的文章从 2002 年开始出现到 2006 年已经收录了 100 篇 （2006-04-18 检索），另外还有硕士学位论文和会议论文以此为专题进行研究；其中WebQuest [4] [5] [6] 在信息管理教育中的研究文章有：黄晓斌 、詹庆东 的“信息检索”课教学，李世明 、 [7] [8] [9] 戴慧 等“网站设计与开发”的教学，徐庆 等“网页制作”的教学，傅华勤 等“网络工 程”教学。 2. WebQuest 在《信息组织》教学中应用的必要性 《信息组织》是信息管理类专业的核心课程之一，主要介绍信息资源描述与组织的理论 与方法。互联网上丰富的信息资源和各种信息组织方法，为信息组织的学习和应用提供了丰 富的素材，在课程教学中有必要加以利用。 - 1 - WebQuest 的主要方法是在网络环境下，由教师引导，以一定任务驱动学生进行自主探 究学习，即：围绕某个主题利用互联网进行探究性学习。WebQuest 作为一种新的教学模式， 不仅充分利用互联网资源，培养学生搜集和处理信息的能力，提高信息意识