河南宏力学校2012年高考语文复习课件：巧解文言文实词含义.pptVIP

河南宏力学校2012年高考语文复习课件： 巧解文言文实词含义 巧解文言实词含义 2012届高考二轮复习 在解题的过程中必须注意以下四个要点： １.翻译以直译为主。 ２.翻译要字字句句落实。 ３.翻译要译出文言句中词语、句式的特点。 ４.翻译甚至要求表达方式与原文一致。 翻译方法总结 字字落实对留换 文从句顺删补调 遇到疑难不要慌 最后一招猜猜看 一、太宗谓梁公曰：“以铜为镜 ，可以 正衣冠；以古为镜，可以知兴衰;以人为镜,可以明得失。朕尝宝此三镜，以防己过。今魏征殂(cú）逝，遂亡一镜矣 。” 译：我曾经把这三面镜子当作宝物， 用来防止自己犯错。 曾经 用来 意动用法，把---当作 动词，犯错误 如何猜文言词义？ 猜测法： 一、联想推断法 05年湖南卷11题答案A: 李超，字魁吾，淄之鄙人。 蜀之鄙，有二僧，其一贫，其一富。 —《为学》 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于 草庐之中。 —— 诸葛亮《出师表》 鄙：边境 卑鄙：出身低微、学识浅陋；粗俗 ⒈根据教材来推断 鄙:粗俗 ⒉联想现代汉语中的成语来推断： 至丹以荆卿为计，始速祸焉。 不速之客：招致、招引 寡助之至，亲戚畔之。 众叛亲离 （通“叛”，背离 ） 06年高考全国统一卷第8题答案B： 远本倜傥，尚轻侠 尚：崇尚 崇文尚武：崇尚 二、相似结构推断法 仰观宇宙之大，俯察品类之胜。 品类：自然界的万物 05年浙江高考卷11题B项： 庭除甚芜，堂庑甚残。 庭除甚芜，堂庑甚残。 堂庑[wǔ] ：堂屋走廊 庭除：庭院台阶 三、以形释词法 如从字形结构入手： 汉字绝大部分是形声字，形旁大多表意，因此可以通过字形结构来推断词义。例如：  1、“若少屈，冀得一归觐”（2004年全国高考题） 2、“夫子将焉适”（2003年全国春招试题） “适”字的形旁是“辶”，它与“走”“到”“往”有关，联系上下文，可推断为“到”的意思。 “觐”可以借助形旁“见”推断意思与“见”有关，再根据语境推断为“朝见”。  四、以音释词法  根据读音，可以发现通假关系，然后根据本义推断通假字的意思。例如：  1、“以身徇国，继之以死” “乃是天子报尔先人之徇命也”（95年全国高考卷） “徇”与“殉”读音相同，“徇”通“殉”， “殉”的意思是：“为了某种理想、追求而死”，联系上下文，可以推断两个“徇”属同一义项，即“为……而死”。  2、“或至涂而反”（2001年上海试卷） “涂”与“途” ，“反”与“返”读音相同，根据语境，“涂”通“途”，意即“路途”、“道路”； “反”通“返”，意即“返回”、“回来”。 五、语法分析推断 抓谓语动词，辨析词性： 卒使上官大夫短屈原于顷襄王 驴不胜怒，蹄之 今公子有急，此乃…… 大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣 　　文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐词逐义识记，是根本不可能的，但我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。 六、语境推义法（因文定义法） （根据上下文意思推断词义） 文段阅读1 隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙《古今谭概》） 解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理由。 “我夫人有娠”（娠:身孕） “果双生一男一女” “璋也弄,瓦也弄” 弄璋：生男 弄瓦：生女 齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。” 从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义，故选B。 文段阅读2 陈万年字幼公，沛郡相人也……善事人，赂遗外戚许、史，倾家自尽，尤事乐侯史高。 推断：“事”在文中的意思是： 分析：“事”有“奉”“为……服务”之意，从下文“赂遗外戚许、史，倾家自尽”看来，当有贬的感情色彩，从搭配看，可推断为 “ ”之义。 阿谀奉承、钻营取巧 文段阅读3 对下列句子中加点词的解释，不正