河南宏力学校2012年高考语文复习课件：社科类文本的有效阅读.pptVIP

材料运用的目的，出现在就近的上文提示性文字里，或者下文归因性的文字里。 下列表述不符合原文意思的一项是（09山东) D.第四段引用海盐才女李壬的诗，说明近代以前江南一带用鱼簖或蟹簖捕鱼蟹的方法很常见。 【答案】D 然而桥既不断，为什么称为“断桥”呢？据考证，这里的“断桥”实即“簖桥”，而“簖桥”则是与捕鱼蟹之“簖”相伴的一种桥，它主要是用来协助捕鱼蟹的。每年秋冬之交，螃蟹会进行生殖洄游，到江海交界的浅滩中繁殖后代，渔人便利用螃蟹的这种生活习性加以捕捉。他们把芦蒿、竹竿等编连起来的“簖”插在江河之中，挡住螃蟹向下游行进的路，然后螃蟹必沿“簖”爬上来，以求越过下行，而渔人就在“簖”侧的桥上捕捉它们（当然也有划船前往捕蟹或收笼的）。这种捕蟹方法在江南一带尤为常见，陆游《稽山行》有“村村作蟹椴,处处起鱼梁”（“椴”亦可作“簖”）之语。清藩衍桐《两浙輶轩续录》载海盐才女李壬《由武原至梅里》诗云：“沿塘两岸遍桑麻，画舫朝移日又斜。望见簖桥心便喜，急收帆脚到侬家。”这里的“簖桥”就是指与放置鱼簖、蟹簖有关的桥，这种说法在部分地区至今还有。但因放置鱼簖或蟹簖过多对河流及湖面的水流影响较大，古代官府就已有所限制。近代以来，这种捕鱼蟹的方法，随着人工养殖业的兴起而逐渐被淘汰。 做这样的题目，要留心标点符号！ （四）注意转述，比较的方法，先求同，再求异。 下列对第二种“外在的自由”的理解，不符合文意的一项是（ 09年广东 ） D.第二种“外在的自由”是实现合理分工和技术进步的先决条件 D项，第二种“外在的自由”是实现合理分工和技术进步的先决条件。原文倒数第二段末句“如果合理的分工问题得到解决，技术的进步就会提供这种自由的可能性”，意思是不同的。主客颠倒。 （五）关于基本功 （1）、解题者的素养 下列说法符合文意的一项是（3分） B．昆曲里好的戏文词藻故实颇丰，而且文言白话兼而有之 正确。“亦文亦话”，就是又有文言又有白话的意思。如果不能理解亦文亦话，也就没有办法答题了 昆曲那些戏本子虽然也有幽期密约，盗劫篡夺，但是总要归结到教忠教孝，劝贞劝节，神佛有灵，人力微薄。就文词而言，据内行家说，多用词藻故实②是不算稀奇的，要像元曲那样亦文亦话才是本色。 （09北京） · （五）关于基本功 （1）、解题者的素养 2009年山东卷 清藩衍桐《两浙輶轩续录》载海盐才女李壬《由武原至梅里》诗云：“沿塘两岸遍桑麻，画舫朝移日又斜。望见簖桥心便喜，急收帆脚到侬家。”这里的“簖桥”就是指与放置鱼簖、蟹簖有关的桥，这种说法在部分地区至今还有。 在读诗歌的时候，明白“急收帆脚到侬家”是收起帆回家的意思。“侬”，我的意思。· （五）关于基本功 （2）、熟知社科文的常见陷阱 （A）、以偏概全（对句子的理解） 　　主要指空间错位，即以部分替代整体，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的判断。 05年全国卷III第5题D项：“如果某一天机器具备了人类的重要品质，机器将享有人类所有权利。”这就是以部分替代整体。　　 因此，在做题时，一定要特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如“一些”“有些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全都” “全部”“所有”等。· （五）关于基本功 （2）、熟知社科文的常见陷阱 （B）、无中生有（信息的筛选与整合）（下列说法正确的是） 　是指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从原文中推断出来。 如：2005年上海卷第2题的C项：“民间艺术家创作了丰富多样的剪纸图案，其价值就在于具有强烈的装饰性。”根据原文来看，其价值是适应现代需要。未提及“强烈的装饰性”，所以A项“强烈的装饰性”的说法文中没有事实材料，是凭空臆造的。 　　因此，考生在做题时要仔细检查所给选择项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。 （五）关于基本功 （2）、熟知社科文的常见陷阱 （C）、张冠李戴（概念） 主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。 如：2005年天津卷第5题C项：“文化的浅显层次是指一个群体在一个时期内的活动规范、方式。”C项将“显性文化”的帽子戴在“文化的浅显层次”上。 因此，考生在阅读原文时，一定要关注事物的对象，并用圈、点、划、批的方法标出，在做题时，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看命题的主语、谓语与原文是否一致。 （五）关于基本功 （2）、熟知社科文的常见陷阱 （D）、因果混乱 　　因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。