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科学实验室实验计划 2010～2011学年度第一学期 A．实验目的： 新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。本学期在劳动实践教学中力求体现新课标的特点，始终围绕以探究为核心的理念进行教学设计和组织教学活动。为了迎合学生的心理需要，提高课堂教学效率，培养他们的探索精神和科学素养。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。 B．具体要求： 中年级： （一）科学概念 1.在“植物”单元中，将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步的认识。在“动物”单元中，将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的基本特征形成初步的认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的初步概念。物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等 3 比较柔软性 √ √ 4 它们吸水吗 √ √ 5 材料在水中的沉浮 √ √ 6 砖和陶瓷 √ √ 7 给身边的材料分类 十四 ～ 十七 1 水 信封、透明塑料袋、密封袋、石头、木头、书页、醋、牛奶、塑料杯、玻璃片、蜡光纸、筷子、打火机、托盘天平、皮球、细线、注射器、量筒。 √ √ 2 水和食用油的比较 √ √ 3 谁流得更快一些 √ √ 4 比较水的多少 √ √ 5 我们周围的空气 6 空气占据空间吗 √ √ 7 空气有重量吗 √ √ 合计 14 19 四年级《科学》上册 周次 课次 实验（课题）内容 器材准备 演示 分组 一 ～ 四 1 我们关心天气 温度计、直筒透明杯子 2 天气日历 3 温度与气温 √ √ 4 风向和风速 √ √ 5 降水量的测量 √ √ 6 云的观测 7 总结我们的天气观察 五 ～ 八 1 水能溶解一些物质 烧杯、漏斗、滤纸、铁架台、带有橡皮帽的注射器、蒸发皿、三脚架、石棉网、酒精灯、放大镜、搅拌棒 √ √ 2 水是怎样溶解物质的 √ √ 3 液体之间的溶解现象 √ √ 4 不同物质在水中的溶解能力 √ √ 5 溶解的快与慢 √ √ 6 一杯水能溶解多少食盐 √ √ 7 分离食盐与水的方法 √ 九 ～ 十二 1 听听声音 大小不同的音叉和铁钉、锣、鼓钢尺、铝箔、木制米尺、尼龙绳 2 声音是怎样产生的 3 声音的变化 √ √ 4 探索尺子的音高变化 √ √ 5 声音是怎样传播的 √ √ 6 我们是怎样听到声音的 7 保护我们的听力 十三 ～ 十七 1 身体的结构 人体结构模型、人体骨骼模型、心脏模型、哑铃、吸耳球、塑料管 2 骨骼、关节和肌肉 √ √ 3 跳动起来会怎样（一） √ √ 4 跳动起来会怎样（二） √ √ 5 食物在体内的旅行 6 口腔里的变化 7 呵护我们的身体 合 计 20 19 五年级《科学》上册 周次 课次 实验（课题）内容 器材准备 演示 分组 一 ～ 四 1 种子发芽实验（一） 放大镜、绿豆种子、塑料种植盒、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀，蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。 做生态瓶的容器（每组一个）、沙子和小石子、小铲、漏网等工具，大玻璃水箱、小鱼若干，水草若干。 √ 2 种子发芽实验（二） √ 3 观察绿豆芽的生长 √ 4 蚯蚓的选择 √ √ 5 食物链和食物网 6 做一个生态瓶 √ √ 7 改变生态瓶 √ √ 8 维护生态平衡 五 ～ 九 1 光和影 手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料，凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色腊光纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计，制作简易太阳能热水器的材料 √ √ 2 阳光下的影子 √ √ 3 光是怎样传播的 √ √ 4 光的反射