湖南2012届高考语文专题复习讲义课件：文言实词判断方法.pptVIP

形训求义法 运用形训，即通过字形结构的剖析释义。分析字形能说明字的本义，有助于我们了解词的本义，也有利于我们去推断词的引申义或其他义项。许慎的《说文解字》主要是凭字形来说明字的本义的。汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义提供了有利条件。 指点迷津 【11年福建卷】2.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） A.舟次彭泽??????????????????????? 次：排列 B.芜秽充斥??????????????????????? 秽：杂草 C.乃相与怃然而去??????????????怃：失意 D.起佐郡????????????????????????? 起：起任 答案 A 因例求法 【11年湖北卷】10．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是 A．外被项籍之灾，内离牧竖之祸??????离：遭受 B．期日迫卒，功费大万百余?????????????迫卒：急促 C．物故流离以十万数??????????????????? ?物故：死亡 D．而顾与暴秦乱君竞为奢侈???????????? ?顾：回头 答案 D 因例求法 （10年江苏卷）对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（3分） A.年二十以归吾 归：出嫁 B.其平居语言容止 容止：形貌 C.谓唯文字可以著其不朽 著：彰显 D.庶几以慰其魂 庶几：希望 【参考答案】 B 【解析】B．容止：仪容举止（根据《汉语大词典》解释）。“止”即有“居住、止息”意，所以此词不单指“形貌”。 因例求法 结构求义法 古汉语相对于现代汉语在语言结构上更具对称美，上下文对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对，依据这一特点，可有效帮助我们理解词义。 指点迷津 ①秦无亡矢遗镞之费。 “亡矢”与“遗镞”的结构是一样的，词的配搭是一致的。“亡”与“遗”相应，“矢”与“镞”相应。从而知道“亡”、“遗”都是失，就不会把“遗”理解为遗留或馈赠了。同样，可从“矢”是箭推知“镞”也是武器了。） ②秦有余力而制其弊，追亡逐北。 （“追亡”与“逐北”意思相同。由“追”可知“亡”是“逃亡”；“北”因与“亡”相应，则可推知“北”不是“北方”，而是“败北”之义。） ③简能而任之，择善而从之。 （利用上下文的对称结构，可据易推难。“择”易于理解，可推出“简”也作“选择或选拔”讲。） 举一反三 有时借助整齐的句式，还可以先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。 ①“据崤函之固，拥雍州之地”一句中借助“地”可以推断“固”应当是名词，进而解释为“坚固的地方”。 ②良将劲弩守要害之处。借助“良”可以推断“劲”应为形容词，进而解为“硬”、“硬的”、“强有力的”。 ③变姓名，诡踪迹。借助“变”可以推断“诡”应为动词，就可以避免将“诡”解为“诡秘”的错误，而较为顺利地将“诡”解为“隐蔽”。 i 请解释下面红色词的意思 善无微而不赏，恶无纤而不贬 丁壮苦军旅，老弱罢转漕 求全责备 化险为夷 举一反三 文言实词判断方法 怀化二中2012届高三语文复习 因例求法 【11年山江西卷】10.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是? A．屋比延烧，不足忧也?????????比：并排。? B．臣请归节，伏矫制之罪??????矫：假托。? C．责大指而已????????????????????????指：意旨 ?D．亦不能夺之矣???????????????????夺：强取。 ?答案：D、夺，强行改变。A项如“鳞次栉比”中“比”作如是解，B项在“矫诏”中作此义，C项可参证史记·屈原贾生列传》“其指极大”，D项则可从“匹夫不可夺志也”中得到启示。 【11年山东卷】9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．勿已。如是，又何以行之?????? 已：停止 B．泽命不渝，信也????????????? ???? 渝：坚持 C．公修公族，家修家族????????? ????修：治理 D．若济大水有舟楫也???????????? ??? 济：渡过 ?答案：B。渝：改变。如“矢志不渝”。 因例求法 【11年湖南卷】5.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A．而考亭先生尝病其俗???????? 病：批评 B．深叹其能矫然拔俗也???????? 拔：拔除 C．远绍绝学，流风未远???????? 绍：继承 D．不又加于古人一等乎???????? 加：超过 ?答案：B。 联系成语“出类拔萃”，此处“拔”应是“超出”之义。 因例求法 （10年江西卷）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A．乱而继迁薄我，必败 薄：轻视