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什么样的桥梁结构承重最大 （春光小组：周鹏 徐德闯） 一、项目概述 1. 开展年级：五年级、六年级 2.?? 学科：科学、数学、信息技术 3. 简介： 本学习项目主要对象是五年级至六年级学生，桥梁是他们日常生活中常见事物，但桥梁的承重量有多大，什么样的地理环境适合建造什么结构类型的桥梁等等问题却很少同学去关心。本次项目探究活动，将从少年儿童身边熟悉的桥梁入手，让他们自己提出有关对桥梁感兴趣的问题，设计探究方法，通过调查、实验、观察、搜集资料、整理信息等方法，培养他们对科学探究的兴趣及数学、信息技术应用的能力。 二、学习团队 1. 教师： 周 鹏：综合实践 徐德闯：科 学 2． 学生： 旅顺口区迎春小学： 庄河光明山中心小学： ?三、学习目标与任务 1. 教学目标分析 认知目标：了解不同结构的桥梁承重力是不同的 能力目标：能通过改变桥梁的结构来改变桥梁的承重力 情感与价值观：培养学生科学探究的方法与能力，知道科学就在我们身边。 信息素养：提高学生利用现在网络技术、高科技手段搜集、整理文字、图片信息的能力。 2. 学习任务 5位同学为一小组，合作完成以下任务: ? 任务1：从日常生活中同学们司空见惯的桥梁入手，让学生提一些比较感兴趣、乐于研究的问题，确立研究主题。 ? 任务2：从电视、杂志、互联网等寻找一些有关桥梁的图片、数据信息。 ? 任务3：通过信息的整理与分析，从中发现问题及思考解决问题的方案，设计对比实验。 ? 任务4：把任务1、2、3的研究成果进行整理，做出一份可以相互交流的项目报告。 四、学习过程 项目学习活动过程（概念图）： 任务一??寻找世界各地的桥梁设计 1. 从报杂联径寻 报杂们从报杂寻们 或有关闻 记录从报 报称 日期 取得的。 互联从联寻来记录从个 其他途径实细观从径发现电关来记录从获关资 2. 阅读从 想一想以下的问题: ?? 桥梁的主体结构是怎样设计的? 最突出的、最令人印象深刻的桥梁结构设计对你的启发? 任务?? 设计1. 收集数据 学生搜集力学原理，结构以什么样的形式制作最稳定？ 注意：进访问时紧记现应礼! 2. 绘 根据搜集讨论得来的思路绘制桥梁设计图（可以是多个设计方案） 3.总结发现 从绘图们发现? 有什么总结? 们发现记录来问题: ?? 你会释们发现? 们发现对启? 任务???制作项目实践探究整理 根据任务务结记录内: 1 材料的选择（报纸、桐木条） 2 ）确定桥体的比例（长度、宽度、高度） 3 桥的整体外形选择（拱形桥、平面桥、吊桥等） 4 桥体内部结构的选择 5 分工情形及感受 ??? - 你们? ??? - 你们? 五、学习工具与环境 1. 远程协作学习平台：QQ及公共邮箱：yingchunkeji@163.com 2. 概念图工具：Inspiration 六、项目时间表 时间 教师活动 学生活动 目标 第一阶段 第1周 准备学习方案、学生分组，发布方案 建立学生团队，在教师指导下认识对方，开始交流，明确学习任务、学习方式 初步了解建筑桥梁的结构知识 第二阶段 第2周 组织学生汇报搜集资料，指导设计方案 搜集桥梁设计方案，准备制作材料，设计桥梁结构图 问题解决能力 创造力 批判思考能 第三阶段 第3周 参与学生设计活动 制作桥梁结构并实验探究结论 实践能力 创造力 第四阶段 第4周 组织学生 学习成果交流，感受学习乐趣。 协作沟通能力 学习反思能力 七、学习评价 评 本项目学习活动的评估会以小组进行评价，任务一占20%，任务二占50%，任务三占20%，而小组的整体合作表现则占10%评估会以以下的评分准则来进行评价：? ? ? 起点水平 1 有进步 2 3 成为范例 4 任务一 20% 统计图 ? ? ? ? ? 数据源 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 任务二 50% 统计设计 ? ? ? ? ? 数据收集 ? ? ? ? ? 数据整理 ? ? ? ? ? 统计图的运用 ? ? ? ? ? 总结/ ? ? ? ? ? 任务三 20% 组织 ? ? ? ? ? 文法语句 ? ? ? ? ? 设计 ? ? ? ? ? 小组的整体表现 10% ? ? ? ? ? 分工 ? ? ? ? ? 总分 100% ? ? ? ? ? ? 通过网上协作学习，试写出新建构的知识。（1-5项） 沟通 试写出你曾对组员提