初中语文教学论文 让信息技术为语文课助威.pdfVIP

让信息技术为语文课助威 摘要：课程整合要求在各门课程的学习中，将信息技术作为一种工具，提高课堂 教学的效率，改善课堂教学效果。信息技术让语文课堂更富活力，他为学生创设了良好的学 习学习环境，激发了学生的阅读兴趣，同时提倡了学生的合作学习，培养了学生的协作能力， 让学生借助信息技术更好地学习语文知识，同时又在语文学习中培养学生的信息素养。 关键词：信息技术 语文课堂 信息化是 21 世纪的重要特征之一，日新月异的计算机技术和网络技术极大加速了现代 信息通信技术发展的进程； 21 世纪是信息大爆炸的时代，信息技术犹如空气似的充斥着我 们的生活和我们的工作，与教育事业更是血肉般的粘连为一体。面对五彩纷呈的信息技术， 有些老师感到迷茫了，不知道现在的语文课该怎么上，带着学生在网络教室里上一堂语文课， 是算信息技术课，还是算语文课？有的语文老师更是大叹“信息技术猛于虎”，不知道今后 的语文教学将走向何方，好像面临生死攸关的挑战……确实如此，随着教育教学改革的深入， 随着新一轮课程改革的全面实施，信息技术在语文教学中的应用已显得越来越普遍，以计算 机网络为主的信息技术为教学改革提供了机遇，彻底改变了“一支粉笔写天下，三尺讲台说 春秋”的传统教学模式。信息技术在改变着人们日常生活的同时，也在悄然改变着传统的语 文学习方式。所以，怕，不能解决问题，我们必须积极地面对信息技术，躲不开它就利用它， 让信息技术为我们的语文服务，我们不再敬而远之，走近它，抱住它，进行亲密接触。不仅 允许信息技术进入语文学科，而且在语文学科中更主动更广泛地采用信息技术，研究学生在 信息技术环境下如何进行学习，把信息技术的操作应用能力纳入每个学生必备的基本素质之 中，使学生在应用信息技术进行生活，学习的过程中，逐步形成基于计算机文化的智能知识 结构，以计算机文化对于人的自主性、创造性的能动作用，全面提高学生整体素质，这是新 时期教育界塑造二十一世纪未来人的新课题。 一、让信息技术和语文学科亲密接触，努力建设开放而有活力的语文课堂。 语文新课标指出：语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运 用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交 叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。语 文课程应该是开放而富有创新活力的，应尽可能够满足不同地区、不同学校、不同学生的需 求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。应当密切关注当代社会信息化的进程， 推动语言语课程的变革和发展。语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，报刊，电 影、电视、广播、网络，自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外和地方的重要事件，以及 日常生活话题等都可以成为语文课程的资源。 信息技术对于语文学科来说，不是附带的，强加的，可有可无的，而是和语文学科紧密 融合在一起的，是提高语文教学质量不可或缺的有机要素。信息技术的一个重要特征就是信 息量大、资源丰富，这一特点对于语文学习来说是非常有利的。信息技术，赋予了“语文学 习的外延和生活的外延相等”新的涵义。可有助于我们树立大语文学习观，加强语文学习与 生活的联系。以计算机网络教学为物质基础的教学试验，目前，各种软件所提供的文字资源、 用心 爱心 专心 1 视频资料乃至与之相配套的音乐设计，突破了时空的限制，使教学信息传递的质量、容量、 速度、效果等达到了最佳状态，因而使语文教育有可能成为利用各种信息资源的系统工程。 网络环境下立体交互的教学过程，可多角度、多层次、多方位、多侧面和多媒体地展示教学 内容；且画面逼真、色彩鲜艳和文字清晰，化虚为实，变静为动，使深奥抽象的理论具体化、 形象化。不仅激发了学生的学习兴趣，有助于学生对知识的理解和消化，而且为提高教学质 量提供了学习环境的保证，使学生获得能够自主学习的认识工具，并将信息技术教育的工具 作为助学和促学的最佳辅助方式。信息资源的丰富多彩，有利于拓宽儿童的知识视野，将语 文学习延伸到了课堂之外。美国的小学生就可以写一篇关于中国诗歌的学习论文，主要是平 时的到了信息采集和整理的锻炼，我们的语文课程就应率先引导学生通过互联网获取信息和 对相关知识进行分类的学习。语文教学应充分利用各种信息资源，引入时代活水，使学生学 习的内容更加丰富多彩，更贴近生活，同时也可使教师拓展知识视野，带