论思想政治教育载体与内涵和特征_陈万柏.pdfVIP

教育 论 思想政 治教 育载体 的 内涵和特征 ! 陈万柏（华中师范大学政法学院 武汉 !##$% ） 本文运用理论研究和经验研究相结合的方法，在总结新时期思想政治教育载体运用的新经验的基础 摘要： 上，对思想政治教育载体概念的内涵、特征以及载体在思想政治教育过程中的地位等作了较为深入的理论阐释。 思想政治教育；思想政治教育载体；思想政治教育载体的特征 关键词： 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） ! ’ ( ’##)*+!, -## #$)# ’’+)#+ 在经济全球化和信息网络化的条件下，在社会经济成 的差别。在思想政治教育领域，载体是指什么呢？换言之， 分和经济利益、社会生活方式和社会组织形式、就业岗位 什么是思想政治教育载体呢？ 和就业方式日益多样化的情况下，如何运用合适的载体有 思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观 效地对人们进行思想政治教育是思想政治教育战线面临 念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有 的突出问题之一. 对这一新问题，思想政治教育者从实践 组织的教育影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所 和理论两方面作出了回答。一方面，改革开放以来，思想政 需要的思想品德的社会实践活动。在我国现阶段，思想政 治教育者根据形势和条件的变化，创造了许多新的载体， 治教育是党以马克思主义思想体系、共产主义信仰、社会 同时对一些既有的载体进行了新的运用，较好地满足了新 主义道德教育人民，提高人们的思想道德素质，动员人们 时期思想政治教育发展和创新的需要，获得了运用新载体 为建设有中国特色社会主义而奋斗的实践活动。要实现提 开展思想政治教育的丰富经验。另一方面，从 -# 世纪%# 高人们的思想道德素质这一教育目的，教育者就要选择一 年代初起，学者们对实践提出的这一问题开始进行理论研 定的教育形式开展教育活动并通过这些形式与教育对象 究和探讨，取得了一定的研究成果。到目前为止，思想政治 进行互动。如为了帮助青年学生树立正确的世界观、人生 教育载体这一概念已得到思想政治教育学界的初步认同， 观、价值观，各级各类学校采取了政治课、品德课、马克思 其研究也开始受到重视。’%%% 年，中共中央《关于加强和 主义理论课、演讲、竞赛、辩论、参观、社会调查、公益活动、 改进思想政治工作的若干意见》 强调：“要把群众性精神 文体活动、校园文化建设等多种形式，取得了较好的效果。 ! 文明创建活动作为思想政治工作的重要载体” ，这既是 这些形式就是学校思想政治教育的重要载体。概括地说， 对思想政治教育载体实践探索和理论探讨的肯定，也是对 思想政治教育载体是指承载、传导思想政治教育因素，能 思想政治教育载体研究提出的新要求。在此背景下，本文 为思想政治教育主体所运用、且主客体可借此相互作用的 将在总结新时期思想政治教育载体运用的经验的基础上， 一种思想政治教育活动形式。如开会、谈话、理论学习、管 吸收借鉴有关载体研究的理论成果，对思想政治教育载体 理工作、文化建设、大众传播、精神文明创建活动等，都可 的内涵及特征作出理论阐释，希望借此引起对这一问题的 以是思想政治教育的活动形式，即思想政治教育的载体。 更深入的讨论。 教育者正是借助这些活动形式对教育对象进行教育并与 其进行双边互动活动，从而达到一定的教育目的。 一、思想政治教育载体的内涵