药学人才培养中天然药物课程体系的构建.pdfVIP

·1440· 中华医学教育探索杂志2011年12月第10卷第12期ChinJofMedEdu ·教学改革， 药学人才培养中天然药物课程体系的构建 杨官娥郑庆红漆小梅高建平李青山 【摘要】 对当前医学和药学模式转变及发展趋势进行分析的基础上，提出药学人才培养不 仅要加强生物学知识的构建，还应该重视天然药物知识体系的构建。重点阐明了药学人才天然药 物知识体系构建的必要性及我校天然药物课程体系构建的实践和未来的设想。以期为地方高等院 校药学人才的培养提供参考。 【关键词】药学人才；天然药物；课程体系 1．12．011 DOI：10．3760／cma．j．issn．2095-1485．201 基金项目：山西省普通高等学校省级教学改革项目 (2006—02—26) 作者单位：030001太原，山西医科大学药学院 通信作者：杨官娥，Email：yangguane@yahoo．eom．en 师之间互通有无，优势互补，这也是教师提高业务和 造打下一个坚实的基础。 水平的途径之一嘲。其次，在引导学生讨论或分析具 随着科学技术的不断进步，新知识层出不穷，医 体科研数据的过程中，对学生而言亦是培养其科研 学生物化学教学内容和教学方法也应随之更新、改 思维的过程。 革，案例式教学法只是这种改革方法中的一种尝试， 是一种新的教学模式。期望这种将生物化学理论知 3案例式教学法实施后的补充与完善 识与科研和临床紧密结合的教学方式，可以督促教 在案例式教学法的实施过程中，授课教师会不 师不断地学习、创新、提高教学水平。 断地对科研和临床案例进行补充，补充的过程和教 师科研内容紧密联系，这样使得教师在做科研时能 参考文献 够联想到相关的教学内容；另外，在教学中的难点内 [1]胡建华，陶祥亚．“案例式”教学法在教师现代教育技术培训中的 应用研究【J】冲国医学教育技术，2007，2l(5)：369-372． 容，应用具体的科研和临床案例使之具体化，不但可 [2]文朝阳，韩玉英，何丽明，等．案例式教学法：医学生物化学课程 以增强学生对理论知识的掌握和理解，在学习的过 学习与临床应用的桥梁【J]．首都医科大学学报：社会科学版， 程中还可以获取教师在科研中发现的新知识，对提 2009(s)：271—273． 高学生自学能力和应用能力都有很大的帮助，是新 【3]马灵筠，杨五彪，陈群力，等．病例教学法在生物化学教学中的应 的教学模式的一种具体体现。在实施的过程中与学 用与评价【J】．医学教育探索，2005，4(5)：306—307． of 生建立通畅的联系通道，根据学生的反馈及时对案 [4]DavidLN，MichaelMC．LehningerprinciplesBiochemistry【M]． 5thed．New York：W．H．Freeman．2009：65—68． 例进行调整。在此基础上，对现有的生化实验内容 [5】仲其军．从生物化学与临床学科的联系看生物化学教学改革[J]． 进行改革，除保留一些验证性的实验外，还需要增加