八年级语文学科“作文”探究性学习设计.docVIP

研究课题名称： 初中生创新作文实验研究 设计者姓名 马希英 所在学校 老大杖子初级中学 所教年级 八年级 研究学科 语文 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（如何想到本课题的）： 作文其实就是说话，而说话人人都会，那为什么学生会害怕作文，甚至把作文当作苦差事呢？针对这种现象，我在所教的班级中提出了创新作文这一理念。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 我在所教的班级中提出的创新作文这一理念，实际也是一种快乐作文、个性化作文，学生通过这次研究性学习，写作达到一种“乐此不疲”的境地，有创造性的收获。 3、课题介绍 创新作文的理念，就是要让学生觉得：教育提供的东西，应该作为一种宝贵的礼物来享受，而不是一种艰苦的负担来承担。创新作文要想让学生在作文的过程中感到快乐，就必须着力于激发学生的作文兴趣；对学生进行专门的思维训练和语言训练； 积累创新作文素材等。快乐作文、个性化作文，这便是我提出的创新作文研究的基本理念。 二、研究性学习的教学目的和方法 （可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） （一）知识与技能目标： 1、了解学生目前作文现状。2、明确创新作文的理念。3、把握创新作文的实验目标。4、掌握创新作文的技法。 （二）过程与方法目标： 1、实施创新作文三要素训练。2、引爆学生情感触点，鼓足创新动力。3、开发思维专题训练，把握创新技法。 （ 三 ）情感态度与价值观目标： 1、鼓励学生参与社会活动，观察体验生活。2、举办社团活动，激发学生写作热情。3、利用校园文化阵地，提高学生写作水平。 三、参与者特征分析 （重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 学生特征：（1）、八年级学生，都有一定的写作基本功，大部分学生都能写出500字以上的文章。(2)、很多学生的作文水平还不高，表达能力较差，语言生硬，审题立意能力不强。（3）、作文没新意，缺乏个性。（4）、这些学生都积极上进，渴望有好的方法指导，写出好作文。 四、研究的目标与内容 （课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） （一）、课题研究要解决的问题： 消除学生害怕作文的恐惧心理，让学生由厌恶作文转变为爱写作文。 （二）、通过下面内容的研究来达成这一目标： 1、如何激发学生写作积极性，引爆学生情感触发点的研究。2、 如何开发学生思维，让学生把握创新技法的研究。3、如何夯实作文基础，丰满创新羽翼的研究。 五、研究的预期成果及其表现形式 （研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 研究的预期成果：要求学生在每一个研究训练阶段都写一篇总结；每一训练阶段都要求学生按要求写一篇创新作文，后结集成校园专辑；要求学生建立创新作文学习小组ｑ群，课后交流；最后总结时，要求学生都作一个专题发言。 六、资源准备 教师提供资料：1、全国各地有关创新作文研究情况的书面介绍。2、有关思维训练的书籍。3、有关创新作文技法介绍的书刊。4、有关本地社团活动情况介绍。5、有关网站推介。6、q群公布。7、评价量表。 学生提供的资料：相机、专门笔记本、作文本、资料收集夹。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和培训 （初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） ? 1、了解创新作文理念。2、明确创新目标。3、了解创新作文技法。 1、分析学生作文现状，明确创新作文的必要性。2、介绍创新目标。3多媒体展示各地创新作文的成果。3、根据实际作创新作文技法介绍。 一课时 第二阶段课题准备阶段 提出和选择课题 1、分析中学生作文中存在的问题、讨论如何提高写作兴趣及怎样的作文是有个性的作文。2、经过师生共同讨论，确定以下为所选课题：a、如何激发习作热情？b、如何开发思维？c、怎样运用创新技法？d有何行之有效的办法夯实作文基础？ 1、组织并参与学生讨论。2、为学生选题提供帮助。 五课时 成立课题组 1、根据所选课题，成立创新作文写作研究小组。2、各组选好小组长，进行分工合作。 ? 1、协调学生成立小组。2、帮助制订学习规则。3、协助组长搞好分工。 形成小组实施方案 各小组确定研究目标、计划、内容、预定成果 1、帮助学生设计研究模板，让学生有章可依。2、帮助学生争取学校经费支持，为成果展示作准备。3、帮助学生制订成果评价量表。 第三阶段：课题实施阶段 一、摸清情况、进行兴趣激发。????????? 1、以本组学生例文为例，学生按组进行本组作文写作情况分析讨论。2、 老师询问有关兴趣激发的方法。3、小组长组织讨论，选择适合自己本组的兴趣激发方法。4、各组运用兴趣激发法，进行“激情”训练、引爆情感触点。?