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定语从句整体教学初探 牟维国 一、定语从句是跨越初中高中阶段的一个语法项目，学生学习理解难度大。多年来，针对这一语法难题，我进行了大量的教学实践，采取了整体教学的方法，取得了良好的效果。现将自己教学中的体会和做法整理如下。 二、现在英语教学中淡化英语语法教学，并且这一观点也渗透到语文教学中，过分强调学生的自学能力以及在创设的虚假的交际中领悟英语的能力，而忽视了必要的语法教学。特别是对于定语从句这一主从复合句而言，由于平时没有对学生进行适当的句子成分及句子结构训练，而加大了学生对这一语法的理解难度，导致定语从句教学事倍功半。学生感到听不懂，难理解。所以平时教学中我注意培养学生对一些基本句型的理解，特别是五种基本英语句型的掌握。简单的句子成分如主语、谓语、宾语、定语，状语、疑问代词、疑问副词的讲解就在平时的教学中加以渗透，适当集中，逐步培养学生的理解能力。由于前期工作准备充分，所以在讲授这一语法项目时，学生接受快，理解透，掌握牢固。 三、定语从句集中教学中的几个注意事项 1。加强对简单句的句型结构强化训练，注重对特殊疑问句中疑问代词疑问副词的准确把握，以便于学生能够和定语从句中的关系代词关系副词区分开来。 2。平时教学中应注意到句子中中心词和修饰词的区别。 3。重点教授主从复合句概念，先易后难，删繁就简，让学生知道定语从句就是一修饰成分，是把定语扩展成了一个句子。 四、定语从句整体教学框架结构图 1。句子成分及疑问代词、疑问副词的整体教学。 The woman in red found her baby crying at home yesterday because he was ill. 主语 定语 谓语 定语 宾语 宾补 地点状语 时间状语 原因状语 疑代/副who which whose whom where when why 2。关系代词、关系副词的整体呈现及对应概念。 关系代词 主语 who， that 人 宾语 whom， who， that， X 定语 whose 动宾 主语 that, which 物 宾语 that, which, X (宾语 in which ) 定语 whose 介宾 =when /where 提前 介词 置后 关系副词 地点 where 状语 时间 when 原因 why 3。定语从句整体结构图及详解。 主句 定语从句 先行词 + 关代/关副 + 定从 (连接、成分) ( his) father is a teacher. whose 人、定语 ( he) is from America. I met a person who/that 人、主语 my father helped (him) once. whom/who/that/X 人、宾语