出高职思想政治理论课教学改革困境.pdfVIP

第6卷第1期 顺德职业技术学院学报 V01．6N0．1 2008年3月 JournalofShunde Polytechnic March2008 ：高职教育研究j 借鉴行动导向法，走出高职思想政治理论课 教学改革困境 李霞 (顺德职业技术学院思想政治理论课教学部，广东佛山528333) 摘要：在思想政治理论课教学中借鉴行动导向法，采取专题研讨式、案例分析式、演讲 讨论辩论式、情景体验式等教学方法，是提高思想政治教育教学实效性，提高学生综合素 质，应对信息网络技术带来的新挑战，增强职业院校学生社会责任心和使命感的有效途径。 关键词：行动导向法；高职；思想政治理论课 中图分类号：G712．0 文献标志码：A 文章编号：1672—6138(2008)01—0056—04 近些年来，高校思想政治理论课的教学改革取得了 日益淡化和缺失的情况下，广大任课教师坚持贴近社 一些成效，但其实际效果与它肩负的任务还有相当的差 会、贴近实际、贴近学生的原则，着力从教学内容、教 距。如何走出困境，展现高校思想政治理论课教学的生 学方法上激发学生学习政治理论的热情。尽管如此，思 机和活力?借鉴行动导向法不失为一种可行的选择。行 想政治课的实效性还没有取得令人满意的效果，究其原 动导向法是德国为培养具有职业能力的技术人才而建立 因，学生对政治理论课的内在学习动力不足是关键。社 的一种现代化职教模式，它认为知识不是通过教师传授 会转型时期，大学生学习的功利主义、实用主义倾向普 得到的，而是学习者在一定情景下，借助他人的帮助， 遍比较明显，过于关注个人定位、自身价值的实现及将 利用必要的学习资料，通过自己的学习而获得的，突出 来的就业去向，把主要精力大多用在有利于将来就业的 了行动的引导作用，主要运用于专业课教学中，但这种 专业课学习和外语水平的提高上，对学习思想政治课的 教学思想注重书本知识内化，主张教学不能只给学生讲 有效需求不足，这无疑会影响思想政治教育的实效性。 授理论知识，应当用实践性问题穿插各个关键点，激发 要解决这个问题，必须激发学生内在的学习动力。在现 学生的学习兴趣，这对高职思想政治课教学改革有借鉴 实生活中，面对各种复杂的现象，学生会有很多的问题 意义【11。 和困惑，会有许多需要从思想上理论上搞清楚的问题， 这就是学生的兴趣和需求。而在思想政治课中借鉴行动 1行动导向教学法在思想政治课教学中应用 导向教学，围绕课程内容，结合社会热点和学生关注的 的理性认知 重大现实问题，要求学生进行研讨、辩论或案例分析 在思想政治理论课教学中借鉴行动导向教学法来源 等，一方面激发了学生的内在动力，他们投入全部的身 于以下几方面的理性思考。 心对课题进行研究，逐步形成喜爱质疑、乐于探究，努 1．1是提高思想政治理论课教育教学实效性的有效途径 力求知的心理倾向；另一方面在探讨的过程中深刻领会 在高校思想政治教育工作面临西方文化思潮和价值 书本的结论，这就不会因为在课堂上讲授的东西与社会 观的巨大冲击。面临国内改革开放不断深化而理想信念 现实存在太大的反差而导致“一个假期颠覆一个学期” 收稿日期：2007—11-06 基金项目：·顺德职业技术学