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台州市高二历史备课资料 历史选修3《20世纪的战争与和平》 第五单元 烽火连绵的局部战争 第六单元 和平与发展 温岭中学 潘岳才  第五单元─《烽火连绵的局部战争》 教材分析 一、单元整体感知 1.本单元就时间来讲,主要涉及1945年第二次世界大战结束后到20世纪末海湾战争的半个多世纪的历史。教材P107单元引言指出:“第二次世界大战的硝烟尚未散尽时,局部战争的烽火却又点燃,……战争一直伴随着人类进入21世纪。” 2.就空间来讲,主要发生在亚洲地区。无论是朝鲜战争、越南战争、 中东问题、两伊战争还是海湾战争,全都发生在亚洲地区。(教材没有涉及1999年发生的科索沃战争) 3.就战争的特点和影响来讲,虽然这些局部战争规模不大(属于地区性战争,不是世界大战),但其影响却往往扩大到更大更广的区域,甚至影响到整个世界,至今仍然是世界的热点和焦点。(本单元出现的局部战争都与美国有关) 二、教学目标的制定 (一).依据: 1. 课标内容 2.《学科教学指导意见》 3. 学生学习状况 4. 本单元与其他单元或模块的联系 1.课标内容 ①.了解朝鲜战争与越南战争,认识局部战争与冷战格局的关系。 ②.了解中东战争的发展过程,认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰巨性。 ③.了解印巴战争与两伊战争,分析地区冲突产生的原因和教训。 ④.了解海湾战争,认识高科技战争的特点和影响。 2.《学科指导意见》中关于本单元的教学要求 第一课 朝鲜战争 第二课 越南战争 第三课 中东问题的由来与发展 第四课 曲折的中东和平进程 第五课 南亚次大陆的冲突 第六课 两伊战争 第七课 海湾战争 3.学生状况分析。 本单元内容涉及当今世界的热点和焦点问题,就其时间和空间而言,离我们都很近,各种新闻媒体都有大量报道,尤其是中央电视台第四套节目《国际新闻》栏目每天都有报道,学生对此比较感兴趣,尤其是一些男生,对战争题材的内容兴趣 特别浓厚。这些因素对于我们开展教学非常有利 4.本单元与其他单元或模块的联系 必修Ⅰ专题九“当今世界政治格局的多极化趋势”中的第一课“美苏争霸”中涉及“朝鲜战争”、“越南战争”和“冷战局面下的国际关系”等许多内容。 选修3第四单元“雅尔塔体系下的冷战与和平”与本单元关系非常密切,是本单元局部战争发生的国际背景。 (二).三维目标 1.知识与能力 了解朝鲜战争的背景、过程及其影响;知道中东问题的由来;知道《戴维营协议》和以“土地换和平”的原则及其影响;了解海湾战争的原因和进程。 从历史与现实、国内与国际、整体与局部等方面综合思考局部战争发生的原因和影响,培养学生的历史综合思维能力。 2.过程与方法 通过资料收集、问题分析、专题讨论、辩论会、历史板报、新闻发布会等多种学习方法,掌握收集和处理各类信息的方法和能力,增强对历史的观察力和理解力。 3.情感态度与价值观 感悟阿以之间从战争走向和平符合时代潮流。体会战争对人类文明的破坏,认识和平的可贵。 体会中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争;感受中朝军民在反侵略战争中表现出的不畏强敌、百折不挠、不怕牺牲的崇高精神。 在海湾战争中体会科技发展对世界战争的影响。 (三)重点和难点1.重点: 应重点把握海湾战争中高科技发展 对世界战争的影响。海湾战争是一场高科技战争,是一场主要使用高科技武器装备和与之相适应的作战方式而进行的现代化战争。其主要表现是:(1).空中力量发挥了决定性作用。海湾战争开创了以空中力量为主体赢得战争的先例,表明战略空袭和反空袭是未来战争的主要作战样式,有时甚至是唯一的战争样式(如同科索沃战争一样)(2).电子战成为未来战争的核心,对战争进程和结果产生重要影响,因此电磁优势将成为现代战争双方激烈争夺的制高点。(3).作战空域空前扩大,战争向大纵深、高度立体化方向发展,不存在明显的前方和后方。 (4).高技术武器大大提高了作战能力,使作战行动向高速度、全天候、全时域发展。 中国人民解放军副总参谋长熊光楷认为,海湾战争反映了世界新军事变革(英文原文为Revolution in  Military Affairs 简写为RMA)的三大趋势:即 武器装备 智能化、军队编制体制精简化和作战样式体系化。  海湾战争不仅是冷战时期向冷战后时期的转折点,也是机械化战争时代向信息化战争时代的重大转折点。 2. 难点: 如何从地理的角度(地缘政治)分析局部战争对亚洲乃至对世界的影响?(1)英国牛津大学地理学教授麦金德(