三位一体音乐教育环境初论.pdf

中文摘要 音乐教育环境是直接或间接影响音乐教育发展的所有相关因素和条件的综 合统一体，音乐教育价值和功能的实现程度受音乐教育环境的影响和制约。随着 社会和科技的飞速发展，音乐教育环境日趋复杂，对音乐教育的影响也更加显著， 全面研究和探讨音乐教育环境问题无疑具有重大的理论意义和现实意义。 本文运用文献资料法、访谈调查法、逻辑分析法、哲学研究法等研究方法， 尝试着对音乐教育环境问题进行了开拓性的探索：本文从音乐教育环境相关概念 入手，根据音乐教育主体的活动范围建树性的提出对音乐教育环境的系统认识一 一家庭音乐教育环境、学校音乐教育环境和社会音乐教育环境共同承载着人类的 音乐教育活动，比较完整地覆盖了人类音乐教育实践的活动范围，同时，它们又 相互影响、相互渗透，共同构成了三位一体的音乐教育环境系统。在此基础之上， 笔者又提出了系统构建三位一体音乐教育环境的基本原则和路径。 音乐教育环境是音乐教育系统的重要组成部分，三位一体的音乐教育环境系 统的研究不仅能丰富和完善音乐教育学科的理论体系，还对充分发挥音乐教育的 最佳效能，促进音乐教育的健康、可持续发展具有重要的现实意义。基于此，本 论文在己有研究的基础上，以环境、教育环境的理论研究为依托对三位一体的音 乐教育环境有机系统进行了较全面的研究，以期对音乐教育资源的优化整合提供 理论支持。更为重要的是，通过对这一体系的研究，更深入地认识全民音乐教育、 终身音乐教育的整个教育体系的轮廓和构架。 论文从音乐教育环境的系统分析入手，主要阐述了家庭音乐教育环境、学校 音乐教育环境、社会音乐教育环境以及它们对音乐教育效果的影响，提出了构建 三位一体音乐教育环境系统的基本路径。 论文的主体部分共有五章。 第一章是对音乐教育环境的概述，此部分以教育环境的研究为依托，揭示了 音乐教育环境对音乐教育的影响规律，并对基于系统理论的三位一体的音乐教育 环境做了具体阐述，这是论文的基础性研究，也是文章的创新之处。第二章、第 三章和第四章分别对家庭音乐教育环境、学校音乐教育环境、社会音乐教育环境 的特点、存在的问题及优化措施进行了全面阐述。第五章，在强调树立家庭、学 校、社会三位一体的大音乐教育环境观，构建三位一体的音乐教育环境系统的必 要性的基础上，论述了家庭音乐教育环境、学校音乐教育环境、社会音乐教育环 境三位一体的音乐教育环境系统的构建。 关键词：音乐教育；音乐教育环境；音乐教育体系 2 Abstract Musiceducationenvironmentisan ofalltherelevant integrationcomposed factorsandelements aninfluenceonthe ofmusiceducation exerting development both on and aneffectandrestrainttheachievement directlyindirectly，having ofmusiceducationvalueandfunctionstosomeextent．Withthe of development and ata educationenvironmentbecomesmore societytechnologyhighspeed，music icatedandtheinfluenceonmusiceducationbecomesmoreobviousthan compl before， hencethereismore