论母语与外语“知识—认知双元结构”下成年人英语听力理解学习机制.pdfVIP

论母语与外语“知识一认知双元结构下 成年人英语听力理解的学习机制 外国语言学及应用语言学专业 研究生程东岳 指导教师尹德谟 母语和外语“知识一认知双元结构”理论是西华大学外国语学院院长尹 德谟教授于2005年11月5日在第三届亚洲TEFL国际论坛上正式提出的， 该理论主要涉及语言和思维之间的相互关系及成年人外语学习的心理机制。 本研究从语言和思维关系的角度对中国成年人英语“听力”技能所涉及的学 习心理机制问题进行了理论分析和实证研究。全文共包括六章。 第一章为引言，介绍了本研究的目的和意义，并对外语学习和二语习得 研究领域中具有争议的概念进行了界定。 第二章为文献综述，对国内、外在英语听力理解领域的研究以及外语和 二语学习过程中母语作用的研究作了详细的介绍，并指出了现有研究的局限 性。 第三章为“双元结构”理论阐释，全面分析了“双元结构”的理论来源 和内容，并讨论了“双元结构”和听力理解的结合点，为下一章的实证研究 进行理论铺垫。 第四章为实验研究，鉴于“双元结构”主要涉及双语者语言与思维的关 系，本章通过对非英语专业大一新生和英语专业研究生的听力理解实验，证 明了中国成年人的英语学习不仅无法避免母语的参与，