论优化初一数学教学情感教育.pdf

硕壬学住论文· ⑨MASTER’STHESlS 摘要 初一新生在数学学习过程中，存在着对中学数学的教学方法、教学内容、教学 环境等多方面的不适应，导致学习效果不理想，学生出现畏难、厌学的情绪，是我 国推行素质教育进程中长期困扰初中数学教师的一个问题，急需探索出合乎初一学 生学习特点的教学策略。 本文基于新课改的理念和要求，以心理学理论、现代学习理论和现代教学理论 为依据，使理论和实践相结合，通过分析影响初一学生数学学习情感的因素，提出 了优化初一数学教学的情感策略，以及作者本人设计的教学片段及其分析，用以说 明这些策略的具体实施过程。对实验结果的定性分析和定量数据分析显示实施这些 情感教学策略能够显著优化初一数学教学，获得比这些策略系统实施前更好的教学 效果。 本文共分六部分： 第l部分，绪论．该部分主要涉及到本研究的目的、范围和内容、研究缘起和 意义以及研究的思路与方法。 第2部分，什么是情感教育．该部分笔者首先给出了自己对情感教育的含义的 理解，其次对国内外有关情感教学的思想与研究，以及对以情感因素为立足点的教 学法进行了整理。 第3部分，影响初一学生数学学习情感的因素分析．该部分笔者