幼儿的牲别角色认同和自我保护教育.pdfVIP

■作者 ／楚冬梅 崔林霞 一编辑 ／柳桦 提到孩子的性别角色教育，多数人都觉得这是一件再简单不过的事情：男孩就是 男孩 ，女孩就是女孩，不需要进行特意的教导。但是 ，专家指 出，对孩子进行正确的性别 角色教育非常必要，它是对孩子进行性教育的基础，是孩子对 自身了解的启蒙，也是孩 子形成健康人格的基础。这非但关系到孩子 日后正常的社会交往、恋爱、婚姻、家庭生 活，还会影响其心理发展。而 自我保护教育在 国内很多也是流于形式，本文提 出一些可 操作的方法以供借鉴与参考。 一 、何谓性别角色认同 在一般人眼中，男女之别是生来就有的，但性与性别是两个不同的概念。英国社会 学家 s·德拉梅特指出，性是指男性与女性的生物特征，是天生的；性别是指男性与女 性之间的一切非生物方面的差异，诸如在衣着、兴趣、态度、行为、才能等方面 的差异。 正是这些差异把 “男人”和 “女人”的生活方式区别开未。如果孩子在幼儿期不能及时完 成性别角色认同的任务，日后就有可能会出现不同程度的性别偏差行为，产生性别角 色障碍，出现 “女性化”的男孩儿、“男性化”的女孩儿、同性恋者、性变态者和异性装扮 癖患者等。 然而在现实社会中，孩子的性别教育存在着一些 误区，或缺失、或偏激，给孩子的发育成长和身心健康 都带来一些不