以科学发展观指导高职专业技能教学水平认证培训基地的建设.pdfVIP

第24卷第 1期 化工时刊 Vot．24，No．1 2010年 1月 ChemicalIndustryTimes Jan，1．2010 doi：10．3969／j．issn．1002—154X．2010．1．022 以科学发展观指导高职专业技能教学水平 认证培训基地的建设 匡芬芳 汤光华 曾春霞 (湖南化工职业技术学院，湖南 株洲 412004) 摘 要 “双师型”教师队伍的质量，己成为职教改革成败的关键，专业技能教学水平认证培训的目的是培养重技能、 高水平的“双师型”师资，培训基地建设应以科学发展观为指导，从思想认识、基地定位、管理制度、培训方案、可持续 发展的保障等几个方面综合地、科学地进行规划，并采取有效的措施，才能达到预期的效果。 关键词 科学发展观 专业技能教学水平认证培训 基地建设 党的十六届三中全会提出的科学发展观 “坚持以人 心往一处想 ，力往一处使 ，打破各职能部门之间的隔 为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会 阂，大家协同作战，打造出基地建设的良好氛围，这样 和人的全面发展”。科学发展观弘扬了和谐发展的伦理 才能保证基地建设的顺利展开。 精神，蕴涵了以人为本的人文情怀，关注经济社会与个 在基地建设的广度和深度方面，应考虑以下问题 ： 人的和谐、均衡发展，倡导一种面向未来的价值追求。 (1)专业技能教学水平认证培训基地的建设要 专业技能教学水平认证培训为适应高职教育的应 着眼于职业院校建设重点领域、体现建设导向，建立 用性、实践性的特点而产生，培养重技能、高水平的 “双 职业院校骨干体系，为职业教育长远发展、可持续发 师型”师资，培训基地建设应以科学发展观为指导，坚 展奠定基础 ； 持以人为本的发展理念，从思想认识、基地定位、管理 (2)着眼于职业院校人才培养模式改革，以项 目 制度、培训方案、可持续发展的保障等几个方面全面 建设推动改革的进一步深入 ，建立面向市场、面向就 地、综合地、科学地进行规划，并采取有效的措施 ，才能 业的职业教育办学机制 ； 真正使培训基地得到持续有序、全面协调的发展，才能 (3)着眼于调动各级政府和学校举办者的积极性 ， 让教师在职业道德、教育教学、企业服务、就业指导、专 以省级、国家级建设项 目拉动对职业院校的投入，加快 业开发、科研创新等方面得到全面的培训，达到最佳的 职业院校建设步伐，推动职业院校整体水平的提高； 效果。下面结合我院建设专业技能教学水平认证培训 (4)着眼于职业教育资源的整合、统筹，增强优质职 基地的实践谈谈基地建设应注意的几个方面。 教资源的辐射和服务功能，提高职教资源的建设和使用 Ⅱ 童 撞筐 堂 壬 墙 基 ． 效益，建设中应充分考虑中高职、城乡职教资源共享； 建设必须考虑的几个方面 (5)着眼于为本地区重点产业、支柱产业和区域经 1．1 必须有统一的思想和正确的认识 济服务，在项目立项上，分专业大类确定项目立项数，向 学院应将培训基地的建设作为工作的重点之一， 技能型紧缺人才领域和区域重点行业、支柱产业倾斜； 成立专门的基地建设领导小组，以主要领导