《商务英语函电》说课说课稿.doc

《商务英语函电》说课说课稿 说 课 稿 各位老师好，我叫**，来自**********。我说课的课程是《商务英语函电》这门课。下面从课程整体设计、教学实施两方面予以阐述。 一、课程整体设计 1-1课程定位 《商务英语函电》是三年制商务英语专业的一门主干专业课程，是一门将英语与外贸业务相结合的课程，开设两学期。本课程的任务是培养学生阅读、翻译和写作英语商务信函的能力，使学生能用英语处理进出口业务往来函电、签订合同和填写有关单证；同时为学生参加相关职业上岗资格考试打下基础。 《商务英语函电》前导课程有商务基础英语、国际贸易实务、商务英语写作、商务英语专业的英语阅读、英语语法、商务英语听说等，前导课程使学生具备了一定的英语基础和国际贸易知识。《商务英语函电》是以上前导课程的延展和升华，也为商务英语口译、国际商务谈判、剑桥商务英语等后续课程的学习奠定了基础。 1-2课程设计 职业教育的理念是能力本位、校企合作、工学结合、持续发展。因此本课程设计理念是以应用为主线，以就业为导向，以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。课程设置做到理论够用、方法适用，技术先进。教学过程中，通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学交替等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实际任务。同时，注意培养学生的实际操作能力，以操作为主，以能力为本，从而提高学生的实际函电写作水平，达到商务英语专业人才培养目标。 1-3 内容选取 学生就业方向 ? 专业外贸公司里的外销员、外贸业务员、跟单员或单证员 ? 具有自营进出口权的企业业务员 ? 银行国际结算部的业务员 ? 外企或中外合资企业的文秘，涉外酒店或旅行社的工作人员等 教学模块划分： 整个课程内容划分为理论教学和实践教学两个部分。 理论教学内容（主要指以下内容的相关英文表达方式及信函的写法）： （1）寻找客户，建立业务关系。 （2）交易磋商：询盘、报盘、还盘、接受。 1 （3）合同的签定。 （4）合同的履行：保险、付款、运输、索赔。 实践教学内容： （1）交易前准备的训练：联系新客户、介绍公司、推销公司产品。 （2）交易的磋商训练：询盘、发盘、还盘、接受的训练。 （3）拟定进出口合同的训练。 （4）出口合同履行的训练：信用证的审核与修改、货物投保、货物运输、货物索赔。 1-4 内容组织 本教材共有12个单元，总学时为108节。 教学方案： 2 二、教学实施 ——以Unit2 Establishment amp; Development of Business Relations教学为例 2-1 教学组织 ? 学情分析 本课程教学对象为中职商务英语专业二年级学生。众所周知，中职学生英语基础知识相对比较薄弱，商务专业知识缺乏；对英语学习兴趣不浓厚，缺乏正确的学习方法；学习主动性很差，总是被动学习，缺乏实践能力和好奇心。 ? 教学模式 本单元的教学模式主要采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体的行动导向的教学模式。 ? 教学目标 ? 知识目标 1. 掌握建立关系的背景商务知识，了解建立贸易关系的常用书信。（进口商给出口商的信、出口商的自我介绍、出口商给进口商的信、生产厂家的自我介绍、厂家给进口商的信等。）理解信中应包括的内容。 2.掌握建立业务关系信函的写作步骤、关键用语、表达技巧 3.掌握有关建立业务关系的常用语句，能书写一般性的建立业务关系的信件。 ? 能力目标 1.能运用英语处理建立、发展业务关系的商务英语往来函电 2.能翻译基本商务信函 ? 素质目标 1.熟悉各国商务礼仪，注重对外贸易商务交往的礼节。 2. 具备从事对外商务活动所应有的职业道德和基本素质。 3. 具备良好的对外沟通能力和团队协作精神。 ? 教学过程 （一）理论教学 一、导入 1.用启发性问题导入本单元的内容：建立、发展业务关系。 2.讲解有关建立商业关系的背景商务知识。 3.学习建立、发展业务关系的相关术语、词句。 3 二、案例教学 通过案例向学生讲解建立业务关系信函的写作步骤、关键用语、表达技巧。 三、知识点归纳 让学生归纳总结建立业务关系的各类函电的写作步骤、关键用语、表达技巧。 （二）实践教学 一、任务布置 将全班同学分成4大组，然后根据所给情境分组扮演不同角色书写商务函电。 情境1：北京汇远电器公司为了扩展自己产品的销售，想在商业报纸上刊登一则广告b. 寻求家电产品代理 c. 产品有电视机、录音机、收音机、汽车音响设备、录像机、医疗仪器、工业用电子仪器等。 d. 可向北京银行及中国国际商业银行查询本公司业务概况。 请你为这家公司起草这则广告。 情境2：2005年8月5日经荷兰安德森公司介绍，得知中国一家工艺公司名称和地址，为了与这家中国公