初中体育教学B型模式授课的应用.pdfVIP

教学研究 初中体育教学B型模式授课的应用 刘东 (江苏省南京瑞金路中学，210002) 笔者所在的学校是～所江苏省示范初级 这种方法主要是 由于某些特色项目， 运动兴趣、掌握和应用基本的体育与健康知 中学，~2006年起进行了初中体育课程教学 如健美操、国标舞等，其他教师无法完成教 识和运动技能为主要目标，采用了单元轮转 模式的改革和探索，体育课采用了B型授课的 学，则可以采用这种局部B型授课的方法给 式B型授课。 教学模式，在培养学生学习兴趣和提高学生 予解决。 (一)指导思想 的学习效益方面取得了良好的教学效果，现 2．单元轮转式的B型授课 在以学生发展为中心的基础上，充分发 将经验介绍给同行参考。 这种B型授课方式，体育教师负责1个～ 挥教师各 自的教学优势，在体育课上使学生 2个项目的教学，将一个学期分成若干个单元 在学习各种教材时都能享受到本校良好的教 一 、 B型授课的理论依据 时段，在每个单元里，学生因学习内容的不 学资源；结合学校的实际情况，探索初中体育 (一)A、B型授课的概念 同，由不同的体育教师进行教学，单元结束 教学的新模式；实施校本教材，推广普及我校 确切地说，A型授课和B型授课是关于 后，学生轮换到下一个项目的学习，由另一位 的特色传统项 目定向越野和无线电测向的运 教师授课的分类。A型授课是指无论教什么 教师进行教学。这种授课方式便于学生比较 动知识和技能。 单元，在一学年中均由一名教师授课到底的 系统地进行各个项目的学习，适合项目普及为 (二)B型授课的实施方法 授课方式；B型授课是指在一个学年中，由于 目标的体育教学，可以为培养运动兴趣 ，养成 在具体的实施过程中，主要进行了如下5 教学单元的变化，教师也发生变化的授课方 表2单元轮转式B型授课示例 式。很明显根据这种分类方式现在普遍采用 的体育课教学方式都是属于A型授课，即一个 体育教师在一个学期或学年中教授固定的班 级，该班级的所有体育教学内容都由这一位 教师完成。而B型授课则是随着教学内容的 改变，班级的授课教师也发生相应的改变， 即篮球内容由专门的篮球教师教授，体操内 容则由负责体操教学的教师完成。显而易见， 终身体育的意识打下基础，见表2。 个步骤的操作： B型授课是根据教师专长进行授课的一种教 3．模块选项教学式的B型授课 1．根据教师人数的对全校班级进行教学 学模式，可以在教学中使教师的特长得到充 这种教学方式打破了原有的教学班级， 编组。 分的发挥。 所有的学习内容以模块的形式出现，学生可按 2．根据教师的专长和初中学段的教学要 (二)B型授课的种类 照自己的学习兴趣选择相应的模块内容进行 求确定每个教师的教学项目。 B型授课在实际运用中由于教学对象和 学习，每一个模块由专门的体育教师进行教 3．制定各教学编组的教学进度。 教学条件的不同，有不同的实施方法。 授。现在的高中课程改革运用的教学方式就 4．单元轮换时，各年级教学编组的衔接 1．局部B型授课 是这种模块选项式教学。 工作。 这种授课方法是一个体育教师在一个学 5．学生的学习评价。 期中，在不同的时段对不同的班级进行授课的 二、B型授课的实施 (三)具体实施方法 方法，而其他时段由固定教师授课，见表1。 针对我校是一所初级中学，以培养学生 1．班级的教学编组 本校有三个