科学教育发展观与高校中层干部执政能力.pdfVIP

重庆高教 2010年 6月第 23卷第 2期 ·75 · 科学教育发展观与高校中层干部执政能力 王章忠 【摘 要】科学教育发展观是科学发展观在教育上的体现，强调教育要以人为本 ，全面、协调 、可持续地发展 ，这就向 包括高校中层干部在内的各级教育领导干部的执政能力提出了新的更高的要求。为此，高校中层干部不仅要提高 自身的各项 素质、能力和水平，更重要的是应不断创新和建立健全党政干部队伍的领导体制和工作机制，促现高校落实科学教育发展观 与加强干部执政能力建设的良性互动。 【关键词】科学发展观；执政能力；教育 ；干部；高等学校 党的十六届三中全会提出的 “坚持以人为本 ， 1．1 以人为本的核心和教育思想 树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会 以人为本是科学教育发展观的本质和核心，是 和人的全面发展”的科学发展观，是中国发展战略 教育发展的基本特征和价值所在，是教育工作的出 的新模式，也是我党执政理念的重要升华 ，对党和 发点和归宿。以人为本，就是要把教育与人的存在 国家的各项工作尤其是党的执政能力建设提出了新 价值联系起来，使教育真正成为人的教育。坚持以 的更高要求。党的十六届四中全会确定了当前和今 人为本的教育思想，就是要以学生为本、以教职工 后一个时期加强党的执政能力建设的主要任务和各 为本、以社会人为本 ，要最大限度地发挥人的主观 项部署，对贯彻落实科学发展观，加快推进实现全 能动性、广泛调动人的积极性、充分激发人的创造 面建设小康社会奋斗 目标和现代化进程，促现中华 性，重视人才建设，建立科学的评价标准、激励机 民族的伟大复兴 ，具有十分重要的意义。党的十七 制和培养机制。要不断满足教育对象全面发展的需 大又作出战略决策一在全党开展深入学习实践科学 要 ，让教育发展的成果惠及全体师生、惠及人类社 发展观活动。 会。具体到学校而言，就是要把广大师生的切身利 树立和落实科学发展观，同提高党的执政能力 益放在首位，以实现广大师生的全面发展为 目标； 有着密切的内在联系。只有牢固树立和认真落实科 从广大师生的根本利益出发谋学校发展，通过学校 学发展观，才能使我们党的执政能力有根本的提高， 的发展来不断满足和保障广大师生 日益增长的经 也才能更好地实现我们党 “立党为公、执政为民” 济、政治和文化权益的需要 。 的宗 旨。同样 ，只有不断提高党的执政能力，才能 1．2 全面、协调、可持续发展的内容和教育过程 更好地实现发展，使科学发展观得到全面的落实…。 全面、协调、可持续发展既是科学教育发展观 而加强党的执政能力的关键是高素质干部队伍建 的基本 内容，也是相互联系的教育发展过程。必须 设。对高等学校而言，科学教育发展观和高校党政 树立以下几个观念 ： 干部执政能力建设的关系也是如此。 1．2．1 坚持发展为第一要义并正确把握教育发 1 科学教育发展观 展的战略机遇期。教育的发展是解决一切教育问题 科学教育发展观是科学发展观在教育上的体 的基础与前提，在现代化事业中具有基础性、先导 现，是关于教育发展的本质、目的、内涵与要求的 性和全局性的重要战略地位。我国教育正处于重要 总体看法和根本观点，回答了为什么要发展教育、 战略机遇期，知识革命和市场化、全球化经济需要 怎样发展教育和发展什么样的教育等问题。科学教 教育