论高中生英语跨文化意识和交际能力培养.pdf

中文摘要 语言教学理论的发展，日益增加的跨文化交际需要和新课程标准的要求，表 明了英语教学的根本目的就是要培养学生用英语进行跨文化交际的能力．语言， 作为传承同一特定民族文化的交际工具，是对文化本身，文化表现形式，人们 风俗习惯以及生活方式最可见的、最有效的说明和呈现．所以，英语教学不仅要 培养语言基本技能，更应该把这种学习和训练置于文化教学的大背景之中，最终 使学生获得社会交际能力． 近年来，深入探索语言、文化和交际三者之间的关系，研究语言的社会文化 因素，探讨怎样把跨文化交流的意识带入课堂教学，怎样指导学生正确地理解跨 文化交际中源语的信息，如何培养学生对所学语言的文化意g熬(culturalawareness) 或文化敏感性(cultural communicative 广大专家、学者、教师所重视，大批相关的专著和论文纷纷问世．例如，从 著20余部，初步形成了一套跨文化交际学研究体系。但是在高中英语教学中如 何结合新课程标准进行跨文化教学，仍是一块有待深入研究的领域． 本文从现代外语教学理论的角度，以跨文化意识的培养与交际能力的提高 为出发点，分析了高中英语教学的现状与教改的必要性和迫切性，就如何在21 世纪新的历史条件下，把跨文化交际的意识带入高中英语课堂教学中，做一些尝 试性的探讨；并且结合调查问卷和实验统计分析，对高中阶段跨文化教学的目标 、原则、内容设置、策略和评估做了理论构想． 本文共分六部分．引言部分概述了研究的内容、背景、必要性．第一章从宽 泛的意义论述了语言的特征、文化的内涵、交际的概念以及三者之间的关系， 对相关的理论研究做了概述．第二章描述了高中英语教学的现状，并通过分析指 出高中阶段进行跨文化交际教学的必要性；同时以SEFC和NMET文化内容涉及量 的统计分析，高中英语教学中文化教学的现状调查为依据，强调了培养中学生 跨文化交际意识的迫切性。第三章结合新课程标准的理念对高中英语跨文化教 学进行了理泛构想，包括它的目标、原则、内容、策略等方面．第四章为笔者所 做的高中英语跨文化教学实验小结，介绍了该实验的理论基础和流程设计，实 验目的、原则和措施，对实验对象的评估手段，以及实验得出的结果．第五章总 结全文，并指出本文的局限性．确定了今后的研究方向． 关键词：英语教学；文化教学；交际能力；跨文化意识 Abstract Withthe of andthe of developmentlinguistictheory ever-increasingrequirement new of intercultural curriculum onthecultivation communication，thelaysemphasis students’cultural and cross—cultural awareness，culturalsensitivity on inthemiddlesch001．JustasBrown competenceEnglishlanguageteaching pointed meansforcommunicationmembersa isthe out，“Language，the among ofculture mostvisibleandavailable ofthat and culture，culture expression patterns，c