六年级数学教材教法分析朝阳区教研中心高萍2009、4.pptVIP

* * 六年级数学教材教法分析 朝阳区教研中心 高萍 2009、4 第四单元 总复习 一、小学数学总复习中教师应整体把握的三个问题 1．总复习期间教师应牢牢树立的三种意识 （1）把复习的主动权教给学生的意识。 ①知识让学生梳理 ②规律让学生寻找 ③错误让学生剖析 （2）以练为主的意识。 有讲有练，精讲多练，边讲多练，以练为主 （3）达标意识。 （4）关注学困生的意识。 在复习阶段主要以辅导学困生为主，要清楚地知道每位学困生的知识缺漏，然后单出小篇子进行个别训练，以保证最底线的达标。 明确小学生数学毕业达标的标准，认真学习课程标准和考试说明，复习时以课本为主，再结合学生情况，配以辅助资料。 2．努力上好三种课： ①沟通知识间的内在联系，使知识系统化， 纳入有效的认知结构。 ②复习巩固已学的知识，诊查知识上的缺漏。 ③在巩固及运用中提升认识。 （1）复习课：它的任务是： （2）练习课：练习课的任务是： ①复习巩固已学的知识，查缺补漏。 ②区别易混易错内容，巩固知识，提高能力。 ③形成技能技巧，提升学生运用知识的意识， 培养学生解决实际问题的能力。 ①针对复习课、练习课的内容，大量练习， 巩固知识。 ②培养学习习惯。 ③个别辅导。 （3）作业课：它的任务是： 三种课型的关系： 复习课是练习课的前提 练习课是复习课的继续 作业课是复习课与练习课的补充 3．准确把握数学毕业考试的方式和试卷结构 （1）准确把握对各知识要素考查水平的要求。P2A了解、B理解、C掌握、D灵活运用。可结合P5的双向细目表进行把握。 （2）明确数学毕业考试的知识内容分布结构。见P3 （3）明确数学毕业考试的难易度分布结构。见P4 （4）明确数学毕业考试的题型分布结构。见P4、P8 （5）注意考点的边界规定。P8 （6）毕业考试的方式。P3 总复习计划中应包括这样四方面的内容： （1）教学要求；（2）知识体系与总体安排；（3）教学进度；（4）学生状况分析； 二、总体把握，定好复习计划 1．总复习的教学要求： 普通教材见教参P127 实验教材见教参的P100 课改教材见P48—49 2．总复习内容的知识体系及总体安排： ? ? ? ? ? ? ? ? ? 所包含的 小点 知识点 知识块 知识体系 课改教材 四个领域——13个指标——47个知识点——148个知识要素 普通教材和马芯兰教材 四个领域——11个指标——37个知识点——116个知识要素 总体安排 第一阶段：系统整理，形成网络 第二阶段：检查评析，全面提高 3.总复习的教学进度 普通和马芯兰教材的总复习时间是32节， 课改教材有39节。 第一阶段：普通和马芯兰教材用28课时， 课改教材用34节。 第二阶段：普通和马芯兰教材用4天， 课改教材用5天。 4.对学生状况的分析 在总复习前，要从两方面认真分析学生的情况： （1）对于总复习中的所有知识，根据本班的学生情 况，哪部分可作为重点，哪部分是难点，要做 到心中有数。 （2）学生对于哪部分知识有漏洞，哪部分知识易混 易错，要结合平时的教学情况进行回忆分析。 然后把这两部分情况写入总复习计划。 三、第一阶段复习中的知识结构及时间 要把握每个领域复习中的知识结构： 小 学 数 学 综合与实践 空间与图形 图形的认识 3节 图形的测量 4节 图形的变换 1节 方向与位置 1节 （7节）+3 统计与概率 统计 1节 可能性 1节 （1节）+1 数与代数 数的认识 5节 数的计算 2节（3节） 方程 2节 比和比例 3节 解决问题 8节 （20节）+2 探索规律 1节 观察物体 1节 数的认识 整数、小数和负数的知识 2节课 数的整除的知识 1节课 分数和百分数的知识 2节课 （1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（16）（17）（18）（20） （12）（13）（14）（15） （21）（22）（23）（24）（25）（26）（27）（28）（29）（30）（31） 注: ( )中的序号是对应《考试说明》上表格中的知识要素的自然排号。 数的运算 四则运算的意义和法则和混合运算 1节 运算定律与简便算法 1节 整数 小数