浅谈初中奥林匹克生物学科竞赛的辅导.pdfVIP

· 54· 生物学教学2010年第‘35卷)第2期 浅谈初中奥林匹克生物学科竞赛的辅导 樊景新 (广东省东莞市东城初级中学 523120) 摘 要 以本校进行的 “广东省初中生物奥林匹克竞赛”辅导为例，总结了在农村初中辅导生物奥林匹克竞赛的体会。 关键词 初中生物学科 奥林匹克竞赛 辅导 生物奥林匹克竞赛辅导的时间短、工作量大、难度 动物学、微生物学、人体生理卫生、遗传变异、生物进 大，面对许多不利因素，如何在农村初中顺利进行生物 化、生态等内容进行适当拓宽，当然内容不能太深入。 奥赛的辅导?怎样才能取得好的竞赛成绩?这些是教 与此同时，在实验方面也进行适当的培训，如将课本上 师们最关心的问题。本文以我校进行的 “广东省初中 出现过的实验，都尽可能地让学生 自己动手做一遍。 生物学联赛”辅导为例，总结了笔者的体会。 目标是在知识主线的基础上，更加丰富知识内容 ，有利 1 制订具体、系统的计划 。 于开阔学生的视野和思路。不过．要注意把握好知识 计划应包括辅导的时间、地点、内容安排 (或阶段 的深度和广度。 安排)等重要信息，而且一旦计划确定下来，就坚决执 在这一阶段，选用人教版九年义务教育三年制初 行计划。本校的辅导时间定为每周两节。每节45分 级中学教科书生物)作为辅导教科书(简称 “旧版教 钟，一学期约40课时。也可根据本校的实际情况灵活 材”)，效果不错。另外 ，选用长春出版社的 《奥赛典型 制定辅导计划。辅导工作可按以下几个阶段进行…。 题举一反三 ·初中生物作为竞赛辅导用书，可配合辅 1．1 观察宣传 在初一上学期 ，学生刚从小学毕业过 导教科书使用。 来，初次接触生物学科，虽然兴趣浓厚，但教师无法从 1．4 模拟测试 初二下学期的主要教学任务是：在每 中看到哪些是 “好苗子”。因此，教师这时不必急着挑 个知识点精选几道典型题 目(题型要单选和多项选择 选学生，而是通过大力宣传，让学生知道有生物奥赛这 题结合、模拟练习和真题结合)，编写成综合测试题册， 个可以实现自我价值的途径即可。另外，通过一个学 进行训练并评讲，而且根据练习中出现的问题进行针 期的观察 ，哪些学生学习努力、成绩优异、思维活跃、心 对性教学，以利查遗补缺，完善知识结构。此外，还要 理素质好、能吃苦耐劳就能一 目了然，再结合本学期的 组织几次套题式的模拟测试并评讲，题 目为近几年的 期末试考成绩，挑选学生，组成竞赛辅导小组不再是难 奥赛真题。既能进一步巩固和完善学生的知识结构， 事。 又能让学生熟悉题型，做到心中有数。最后，在考前进 竞赛辅导小组以小班教学为好，一位辅导教师带 行适当的知识梳理、考试技巧讲解和心理辅导，让学生 3O位学生较为理想。一般经过初一上学期的观察 ，结 的知识网络进一步巩 固、了解考试的一些注意事项和 合上学期期末考试的成绩，首先确定 50名候选学生。 应试技巧、学会如何克服考前的紧张心理等等。此阶 然后进行一次模拟考试，试题可以从历年的奥赛真题 段的主要教学 目标是强化学生的理解能力、解题能力 中抽取，尽量选取简单的题 目(考虑学生的基础、以单 和心理承受能力。 项选择题为主)，不过内容范围要全面，考查学生的知 2 指导学习方法和培养良好的思想品德 识面 ，择优选取30名学生。最后还须让学生知道接下 如何在短时间内让学生掌握较多的必需知识?本 来的一年半时间他们要做什么事情及参赛 的辛苦等 ， 人认为，关键在于培养学生的学习能力，提高效率，让 由学生来决定是否参加