略谈如何上好公共选修课.pdfVIP

l 略 谈 如 何 上 好 公 -：；H=-选 修 课 陆勇强 (暨南大学 中国文化史籍研 究所 ，广 东 广州 510632) 摘 要 ：本文作者结合教 学实践 。就如何上好 公共选 (三 )插 点花 絮 、添 点佐 料 修课 ，从注意课堂讲授质量、教师要加 强 自身的专业修 选修这 门课 的．绝大部分是理工类 的学生 ，学生 的水 养、建立和谐 的师生关系等方面 ，谈 了 自己的一些体会 。 准不尽相 同 ，选课 的想法更是五花A．1q。为 了引起学生 听 关键词 ：高等学校 教 学 公共选修课 课 的兴趣 ，插 点花 絮 ，增 添课 堂欢愉 的气氛 ．也 是必不 可 少 的。著名学者葛兆光 曾说过 ：“对于 国内学生尤其是理 “明代文化 ”是我面 向全校开设 的一 门公共选修课 ，属 工科学生来说 ，把古代 中国社会和文化知识讲到他们 爱 于通识教育 中的人文课程 。 自2001年首开此课 以来 。受到 听，更是-q~,N 不容 易 。大家都知道 ，现在是急功好利和讲 广大学生 的欢迎与好评 ，选课 的学生不仅有本校各个学 院 究 实用 的时代 ，那些看上去 既不能增添技 能又不能变成 的众 多专业 ，而且有 附近院校的 ，如华南师范大学 。现我结 资本 的古代 中国社会与文化知识 ，只有通过一些 包‘装 ’ 合十年来 的教学体会 ．就如何上好公共选修课 ．略论如次 。 和 烹‘调 ’才能使他们有兴趣 ．所 以讲授 中下了不少功夫来 一 、 注意课 堂讲 授 质 量 增加 佐‘料 ”’．_3_“讲课 时没有这些东西 ，节奏太单调 ．学生 (一)讲好第一 节课 听起来就容 易困，正经 的 内容多少有些呆板 ．就没有多少 大学生选修一 门公共课 ，各 自目的不一 。有 的听他人 人喜欢 ，于是需要 包‘装 ”’。…当然 ，插点花絮 ，并不是讲一 介绍 。想学点 东西 ；有 的厌倦 了本专业枯燥 的课程 ，想找 些庸俗 的笑话 ，而是在服从教学 目的的前题下 ，根据讲授 点新鲜 的东西换换 口味 ；当然 ，还有一些人纯粹为挣学分 的内容，适当地延伸 、扩展 出去。如在讲授 三《国演义》刘备 而来 。因此 ，上第一节课 ，就要着力激发学生 的兴趣 ，牢牢 三颐茅庐于 隆中时 ，我既分析 了诸葛亮 “隆中对”的远见卓 吸引他们 的注意力 。古人说 ：“凡起句 当如爆竹 ，骤 响易 识 ，又顺带介绍 了学术界对诸葛亮隐居 的 “古隆中”究竟在 彻 。”…P(54)又说 ：“歌行起步 ，宜 高唱而入 ，有 黄‘河落天走 何处 的争论 ；在讲述 “明代著名藏书楼脉望馆 的藏书 ”时 ， 东海 ’之势 。”2[]p(536)京剧主角出场时 ，一个亮相 ，吸引观众 ， 也适 当穿插 了郑振铎先生于1938年购买 《脉望馆抄校本古 博得满堂 喝彩 ，上课也是如此 。 今杂剧》的经过 ，不仅活跃 了课堂气氛 ，而且彰显了郑先生 (二)要讲 究教 学语 言 在战乱 中不辞劳苦为祖 国抢救珍贵文献 的高 尚情怀 。 1．清楚 明 白，不含糊其词 。 (四)适度变换节奏 用清楚 明 白的语 言传授知识 、启发思维是教学 的基 文似看 山不喜平 ，课也是如此 。上课 最忌平铺直叙 、 本条件 。如果词不达意 、含含糊糊 、颠三倒 四、杂乱无章 ， 刻板凝滞 ，即使是最 富有 吸 引力 的 内容 ，如果五十分钟都 学生就会如坠云雾 中，教学效果就会大打折扣 。要做到清 是 一个调 子 ．一个速度 ．像平静 的河水 慢慢地 流淌 ．学生 楚 明 白