湖南师大附中博才实验中学九年级化学上册 2.1 空气教案 新人教版.docVIP

空气 [教学目标] 1.了解空气的主要成分初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的混合物和纯净物。 探究空气成分的实验设计和实验过程。18世纪70年代，瑞典化学家舍勒、德国化学家普利斯特里先后通过实验制得了氧气，但他们受传统错误理论的束缚，没有继续实验。法国化学家拉瓦锡在实验过程中重视化学反应中物质质量的变化，摆脱了传统错误理论的束缚，尊重事实，得出空气是由氮气和氧气组成。 【演示】“测定空气里氧气含量”的实验。 介绍仪器名称，操作顺序，提示学生观察要点，红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况（强调烟和雾的区别） 【分析讨论】 ①你观察到哪些实验现象？（红磷燃烧，黄色火焰，大量白烟熄灭后，集气瓶内水面上升，大约占集气瓶剩余体积的1/5燃烧匙中放较多红磷是为了使瓶内氧气充分消耗掉1/5而不是全部？⑥猜想剩下的气体具有什么性质？⑦由此你能得出哪些结论？磷（P）+ 氧气（O2） 五氧化二磷（P2O5） 【思考】实验中，如果进水量非常少时实验失败，原因你能找出来吗？介绍给大家。 【拓展探究】 1.实验中应遵照什么原则选择药品？能否选择硫、铁丝、蜡烛？如果选用蜡烛做此实验应做如何改进？有哪些优缺点？ 2.为什么进水量接近1／5却总小于1／5？原因有哪些？（装置不严密红磷量少，不能充分耗尽瓶内的氧气空气没有冷却3.瓶内的气体能支持燃烧吗？瓶内水面上升到一定高度后还能继续上升吗？这说明了氮气的什么性质？ 教师提问：空气的成 氮气（N2）78%， 氧气（O2）21%， 稀有气体0.94%， 二氧化碳（CO2）0.03%， 其他气体和杂质0.03%。 3、混合物与纯净物 教学反思： 本节课是让同学们认识我们周围的空气，同时通过实验室的装置知道如何来测定空气中氧气的百分比。实验测定空气中含量量是我们这节课的重点内容。学生在学习过程中，认知到身边的物质，有一种收获的喜悦。但有学生反应关于实验中进水小于五分之一或大于五分之一中间还有点问题，主要是对气体的压强还是不能良好的运用。本节课中我认为从化学史让学生学会置疑，是对学习习惯的一处良好培养，在以后的教学过程中一定要让学生掌握学习的方法，而不是单纯的知识。 1