《牛顿第三定律》教学设计.docVIP

《牛顿第三定律》教学设计 一 师： 学生讨论后，能举出一些例子（如划船、火箭发射、人走路前进）加以强化。 （二）新课教学 1.观察实验，丰富情境 演示实验1：小车与木板之间的相互作用 实验操作：如下图所示，把薄的轻木板放在并排的玻璃棒上，然后把四轮驱动电动玩具小车开关接通，并放在木板上。 实验现象：车在向前运动的同时，木板向后运动。 引导学生分析现象和原因，得出实验结论并画出受力示意图。 实验说明：车之所以向前运动是木板给它一个向前的力，同时车给木板一个向后的力，这两个力的性质一样，都是摩擦力。 受力示意图： 演示实验2：磁极之间的相互作用 实验现象：在两辆小车上各固定一根条形磁铁，当磁铁的同名磁极靠近时，放手小车两车被推开；当异名磁极接近时，两辆小车被吸拢。 实验说明：不直接的磁极之间的作用也是相互，相互之间作用力都是磁力。 受力示意图： 演示实验3：重物与支持物的相互作用力 实验操作：在两端架起的薄纤维板中央部分放一重锤。 实验现象：薄纤维板轻微被压弯，重锤被支撑着。 实验说明：重锤和纤维板之间的作用也是相互，相互之间作用力都是磁力。 受力示意图： 2.阐述概念，提出问题 （1）作用力和反作用力 物体间力的作用总是相互的。物体间的这一对相互作用力，叫做作用力和反作用力。我们把其中的任意一个力叫做作用力，另一个力