甘肃省玉门市花海中学七年级历史上册 第6课 夏商西周的社会与国家导学案（无答案） 北师大版.docVIP

第6课 夏商西周的社会与国家 【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功！) 掌握西周实行分封制的原因、内容和作用。 掌握奴隶制社会的阶级结构和不同阶级的社会地位、社会分工情况。 掌握奴隶制社会的国家机器及其作用。 通过对“分封制”、“礼仪教化”等内容的学习，了解它们的实行既有利于奴隶主阶段的统治，又是中国古代“尊祖敬尊的孝亲观念”，这一优良传统形成的渊源 课前准备：双色笔、课本、配套练、导学案 【自主预习】(推开一扇窗，你会看到另一个世界！) 西周的分封制 实行分封制的原因：西周疆域扩大，当时通讯和交通手段相当落后，周王难以直接对较远的地区实施有效地统治。 目的：巩固对周边地区的统治。 （3）主要内容： 。 （4）作用：第一，西周通过逐级分封，编制起由 的控制网络，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。第二，西周的影响不断扩大，密切了同 。 贵族、平民与奴隶 夏商西周社会以 区分尊卑等级。 贵族包括： 平民：隶属于 ，是 和 生产部门的主要劳动者。 奴隶：主要来源于 ，毫无人身自由。 等级：“天子——诸侯——卿大夫——士——平民与奴隶” 军队、刑法与礼仪教化 为了 和 ，夏商西周国家建立了强大的军队，制定了严酷的刑法。 配合暴力镇压，是统治人民的另一种手段，起着 的作用。 【共同探究】(不依附，不从众，我思考，我收获，合作中学习，合作中成长！) 1．夏商西周统治人民的手段有哪些？ 2.西周时期诸侯对周王的义务有哪些? 3．夏、商、西周时期，奴隶主残酷压迫奴隶，把奴隶当做工具一样驱使奴隶，这相对于原始社会时期人人平等、共同劳动生活来说是不是历史的倒退？谈谈你的想法。 【课堂检测】(拾级而上，顺达成功的顶峰！) 1．你认为在夏商周时期社会地位最低等的阶层是（ ） A．卿大夫 B．士 C．平民 D．奴隶 2．西周众多诸侯的产生是通过（ ） A．奴隶制 B．世袭制 C．分封制 D．禅让制 3．在西周，你觉得下列哪种情况不会发生（ ） A．人与人之间不平等，被分成几个等级 B．天子的王位由儿子继承 C．天子把土地分给亲属、功臣 D．天子年老时，征求各诸侯的意见推举有才能的人做他的继承人。 4．西周建立后，大规模分封诸侯，历史上成为“分封制”，它的主要内容应该是（ ） A．禅让 B．“家天下” C．“授民授疆土” D．“天下为公” - 2 -