以“三自”为目标的校本课程建设——关于育才中学的个案研究.pdf

摘要 新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理，以提高课程 的选择性与适应性。这一新变化，使校本课程的建设成为21世纪初期我国课程 改革乃至教育改革的热点问题。然而，现有校本课程的建设仍有很多不足，如课 程开发比较随意，缺乏系统性；目标不够明确，缺乏操作性：课程管理相对混乱， 缺乏实效性。 本文以育才中学为研究对象，采用个案研究方法，分析了育才中学以“三自” 为目标的校本课程建设的实践，探索了符合学校实际的校本课程的管理模式。全 文共分成九个部分： 引言介绍了问题的提出、研究背景、研究的思路和方法。 第一部分，校本课程建设与管理的理性思考。界定了有关校本课程和校本课 程建设的概念，分析了校本课程建设的必要性。 、 第二部分，育才中学校本课程建设的环境分析。分析了育才中学课改传统和 当前学校的内外部环境，为校本课程建设奠定基础。 第三部分，“三自”教育目标与校本课程目标。阐述了教育目的、教育目标、 课程目标与教学目标之间的关系，为对应“三自”教育目标设置校本课程目标做 出铺垫。 第四部分，以“三自”为目标的校本课程开发。分析了“三自”校本课程开 发的原则和模式，并梳理了“三自”校本课程的结构与门类。 第五部分，以“三自”为目标的校本课程实施。探讨了“三自”校本课程主 要的教学组织形式和教学模式。 第六部分，以“三自”为目标的校本课程评价。探讨了对课程本身、对教师 以及对学生的评价方式。 第七部分，以“三自”为目标的校本课程管理。研究了不同类别的校本课程 的管理流程、课程时间编排与管理、学生管理、教师管理以及课程资源管理。 结语部分，概括了以“三自”为目标的校本课程建设的成效与不足，展望了 今后继续研究的方向。 关键词：“三自”目标校本课程校本课程建设个案研究 TheConstructionofSchool—basedCurriculumat Aiming Three-self Teaching --··ACase on YucaiSeniorSchool Shanghai Study High Abstract Thenewroundbasiceducationreformcurriculum into puts managementpractice onthethreelevels andschoolto theselectionand of ofstate，local improve adaptation curriculum．Thisnew hasmadeschool—based issueofthe change curriculumahot st curriculum theeducation 21 are reform，even reform，ofthe century．However,there still defectsinthe some currentconstructionofSChool-basedCUrriculum：randomand