论中学生英语语用能力培养.pdfVIP

摘 要 语言是用来交际的，语用能力是交际能力的重要组成部分。在英 语教学中培养学生的语用能力是必不可少的部分。油于长期形成的傣，‘ 、o， 统教学观念及教材、教法等原因导致了我国中学生语用能力较低／本 文讨论了在将英语作为外语来进行教学的环境中，影响中学生语用能 力培养的一些因素，并提出了中学生语用能力培养的方法：导入法与 融入法。每章的主要论点如下： 第一章从理论角度阐明了语用能力培养的必要性。此章解释了 “语言能力”与“交际能力”的区别以及“语用能力”的含义，并且 指出了拥有不同的语用规则的人们在交际过程中会出现交际失败的 现象。 第二章描述了当前中国中学英语教学的状况。通过测试分析，作 者认为中国中学生存在着英语语用能力较低的现象。蔼目前所使用的 教学材料以及教学方法是导致这种现象产生的原因。 第三章主要论述了在将英语作为外语来进行教学的环境中影响 ，“ 中学生语用能力培养的几个不利因素及有利因素。艏利因素涉及到学 《 生的同质性及教师两方面：不利因素涉及班级人数、学时、学生的学 习动机、语言环境及教师几个方面。基于以上正负两方面的因素，培 养中学生语用能力面临着挑战。教师在具体的教学过程中应考虑到这 、 些因素。／ ， 第四章分析了影响中学生语用能力培养的其它因素，除了第三章 中所指出的有利条件及不利条件，作者认为影响中学生语用能力培养 的因素还有以下几个：文化、教学辅助资料、教师的专业水平、学生 的参与、测试与评估。 第五章阐述了中学生语用能力培养的两种方法：导入法及融入 法，并以此为基础提出了一些具体可行的教学技巧。 关键词：语用能力 英语教学语境 英语教学 Abstract isusedfor Language communication．The pragmatic competence． whichisessentialinEnglish atmiddle an teaching school，is important ofcommunicative a result component ofthe competence．As traditional materials long。standing teaching and conception，teaching school in students Chinahave teaching weak ways，middle