浙江省温州市龙湾区实验中学八年级数学上册 7.5.1 一次函数的简单应用教案 浙教版.docVIP

一次函数的简单应用 〖教学目标〗 ◆1、理解和掌握一次函数的图像及其性质 ◆2、学会运用函数这种数学模型来解决生活和生产中的实际问题，增强数学应用意识 〖教学重点和难点〗 教学重点：一次函数图像及其性质 教学难点：体会函数、方程、不等式在解决实际问题时的密切联系，并在一定条件下互相转化的各种情形，感受贴近生活的数学，培养解题能力。 〖教学过程〗 一、温故知新 1．过点A（2，6），B（1，5）的直线L的函数解析式 为_______________;该直线L与x轴的交点坐标为______; 与y轴的交点坐标为_____； 2．如图，坐标平面里的图象表示一汽车从甲地到乙地的时间与路程之间的函数关系（横线表示停车修理）。 根据图象回答下列问题： a.前1小时汽车的速度是　　　　千米/时； b.停车修理的时间为　　　　小时。 c.后1.5小时汽车的速度是　　　　千米/时； d.甲、乙两地相距　　　　　千米。 二、新课教学 1、例题分析： 例1、生物学家测得7条成熟雄性鲸的全长y和吻尖到喷水孔的长度x的数据如下表（单位：m） 吻尖到喷水孔的长度X（m） 1.78 1.91 2.06 2.32 2.59 2.82 2.95 全长y（m） 10.00 10.25 10.72 11.52 12.50 13.16 13.90 问能否利用一次函数刻画这两个变量x和y的关系？如果能，请求出这个一次函数的解析式 解：在直角坐标系中画出以表中x的值为横坐标，y的值为竖坐标的7个点。 过7个点几乎在同一条直线上所以所求的函数可以看成一次函数，即可用一次函数来刻画这两个量x和y的关系。 设这个一次函数为y=kx+b,把点（1.91，10.25），（2.59,12.50）的坐标分别代入 y=kx+b得 10.25=1.91k+b 12.50=2.59k+b 解得：k≈3.31 b≈3.93 所以所求函数解析式为y=3.31x+3.93 引出概念 确定两个变量是否构成一次函数关系的一种常用方法就是利用图象去获得经验公式，这种方法步骤是： （1）通过实验，测得获得数量足够多的两个变量的对应值。 （2）建立合适的直角坐标系，在坐标系内以各对应值为坐标描点，并用描点法画出函数图像。 （3）观察图像特征，判定函数的类型。 课堂练习： 课堂练习1：：通过实验获得u,v两个变量的各对应值如下表 u 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 4 v 50 100 155 207 260 290 365 470 判断变量u,v 是否近似地满足一次函数关系式，如果是，求v关于u的函数关系式，并利用函数解析式求出当u=2.2时，函数v的值。 课堂练习2： 2、某市出租车计费方法如图所示，请根据图象回答下面的问题：（选自课本163页课内练习第2题） （1）出租车的起步价是多少元？在多少路程内只收起步价？ （2）起步价里程走完之后，每行驶1km需多少车费？ （3）用恰当的方式表示费用y与路程s之间的关系。 （4）某外地客人坐出租车游览本市，车费为31元，试求出他乘车的里程。 3、小结 讲解完例题后，归纳一下，一次函数的图像用其性质，让学分析请题意，注意灵活运用。 注意自变量的取值范围。 1 1 45 135 1.5 3 y（千米） x(时)