陕西省西安市庆安高级中学七年级语文下册 安塞腰鼓导学案（无答案） 新人教版.docVIP

安塞腰鼓 安塞腰鼓 策略与反思 纠错与归纳 【学习目标】 1、有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析; 2、理解文中短句的运用及排比、反复的作用; 3、理解作者对激荡、磅礴的生命力量的歌颂。 【使用说明与学法指导】 用双色笔勾画出本节课的重要知识点 【导学提纲】 朗读课文，理解课文的思想内容，感受安塞腰鼓的的恢弘气势。1、作者介绍： 刘成章，当代诗人、散文家，陕西人。他在中学时代就开始了文学创作，八十年代是他创作的一个高峰。他的第一篇散文《转九曲》获得了散文优秀作品—等奖。《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖，被选人《中国当代散文精华》。 2、关于“腰鼓”是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式，尤其是延安地区的安塞县、榆林地区的横山、米脂等地最为盛行，是陕西民间舞蹈中具有较大影响的舞种之一，安塞腰鼓起源于榆林横山，在明代后期，由于灾荒与农民起义，安塞已经人烟稀少，现在的安塞人由榆林横山迁过来，也把横山的腰鼓带到了安塞。安塞腰鼓是一种独具特色的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000多年的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性与性格。安塞腰鼓可由上千人一同表演。 ） 亢奋（ ） 羁绊（ ） 山崖（ ） 冗杂（ ） 烧灼（ ） 磅礴（ ） 淋漓（ ） 戛然（ ） 闭塞（ ） 束缚（ ） 2、填空并解释所填的字的含义： ⑴大彻大_____ ⑵惊心动_____ ⑶叹为_____止 ⑷戛然而_____ 3、填空 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，（ ）地搏击着，（ ）地搏击着。它（ ）着你，（ ）着你，（ ）着你。它使你从来没有如此（ ）地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你（ ）于那农民衣着包裹着的躯体，那（ ）着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以（ ）出那么奇伟磅礴的能量！ 4、画出文中能高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话. 【合作探究】————升华学科能力，透析重难点 1.“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现，有什么作用？ 3.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”句中“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？ 【当堂训练】———技能拓展应用，搭建晋级平台 1.形近字组词 梁 （?? ）捶 （?? ）????? 博（?? ）?? 粟（?? ）???? 瀑 （?? ）?? 粱 （?? ）????? 锤 （?? ）????? 搏（?? ）?? 栗 （?? ）??? 爆 （?? ）?? 2.选出下列加黑词注音有误的一项。（　　）　A.飞溅（jiàn）　亢奋（kàn）　　羁绊（jī）　冗杂（rnɡ）　B.搏击（jī）　烧灼（zhuó）　　碰撞（pèn）　流苏（sū）　C.蓦然（mù）　奔突（bèn）　　忘情（wán）　戛然（ā）　D.隐秘（yn）　磅礴（bó）　　动魄（pò）　闭塞（sè）.选出没有错别字的一项（　　）　　A.瞳仁　侮暗　明浙　遣责　　B.振撼　耳绊　副射　悬涯　　C.恬静　颤栗　充沛　燥热　　D.束缚　凝集　敲垂　锻练.选择恰当的词填入句中横线上，使句意完整，并说明选择的理由。　　百十个腰鼓发出的沉重响声，_________在四野长着酸枣树的山崖上……（A.回响B.回荡C.碰撞）　　黄土高原上，_________一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（A.爆出B.现出C.跳出）　　每一个舞姿都使人_________在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（A.陶醉B.颤栗C.沉浸） 1