陕西省西安市庆安高级中学七年级语文下册 木兰诗导学案（无答案） 新人教版.docVIP

木兰诗 木兰诗 策略与反思 纠错与归纳 【学习目标】 1、诵读课文，理解文章内容。 2、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神和对和平生活的向往。 3、学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 【重点难点】 1、熟读成诵，疏通文意，整体把握故事情节。 3、积累文言实词，掌握对偶、比喻、夸张、互文等修辞手法的运用。 2、理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。 【自主学习】 1、资料助读 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的就一首乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史地理的条件可以判定事和诗可能产生后魏，这诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。 继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人民，分南歌、北歌两大部分。（北歌，即北方民族民歌，题材广泛，格调热烈、质朴。）《木兰诗》是北朝民歌的代表作之一，诗中满怀激情地记叙花木兰女扮男装，代父从军的故事，充满传奇色彩。千百年来，这一巾帼英雄的形象家喻户晓，深受人们喜爱。 2、关于节拍 同样是五字句，节拍不同：“二一二”节拍；“二三” 节拍；“二二一” 节拍。请试着给第四节划分节奏。 3、给加点字注音 唧唧 军帖 帖花黄 可汗 鞍鞯 辔头 鸣溅溅 燕山 胡骑 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝 策勋十二转 扶将 阿姊 霍霍 著我旧时裳 云鬓 雄雌 4、文学常识填空 《木兰诗》选自 代 编的 ，这是 时北方的一首 。 5、疏通文意，完成下面的基础练习： 1、解释加点字的意思（任选一组） A组 ⑴木兰当户织　不闻机杼声　惟闻女叹息问女何所忆　昨夜见军帖　军书十二卷　愿为市鞍马　旦辞爷娘去万里赴戎机　关山度若飞　朔气传金柝策勋十二转　赏赐百千强　可汗问所欲　愿驰千里足　出郭相扶将　著我旧时裳　雄兔脚扑朔　雌兔眼迷离　双兔傍地走　安能辨我是雄雌市　愿为市鞍马　　机　万里赴戎机　　买　东市买骏马 　　　东市买骏马　　　　　不闻机杼声　　　　　欲买舟而下 帖　昨夜见军帖　　将　将军百战死 　　　对镜帖花黄　　　　　出郭相扶将 指出下列各句的修辞手法：不闻机杼声，惟闻女叹息。阿爷无大儿，木兰无长兄。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。策勋十二转，赏赐百千强（　　　） 当窗理云鬓，对镜帖花黄（　　　） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（　　　） 将军百战死，壮士十年归（　　　） 2、美读修辞——我判断、我美读（在文中找出使用修辞方法的语句，将不同修辞各一句写在下边） 二、整体阅读，把握故事情节。 ⑴本文采用了什么顺序？叙述了一件什么事？(请概括回答) ⑵本文大致可以分为哪三个部分？ ⑶请你分析这首诗叙述的详略。 【学习提示】诗中对木兰出征前置办行装、从军征战生活以及得胜归来等情节，哪些写得详细？哪些写得简略？这样写的好处是什么？ 三、这首诗所叙写的木兰替父从军的故事家喻户晓，木兰这个巾帼英雄千百年来一直深受人们的喜爱。根据这首诗的内容，你能用自己的话说说人们喜欢木兰的原因吗？ 【学习提示】要求以“我从课文 读到木兰是一个 的人”句式来说。 我来归纳人物形象： 【当堂训练】——技能拓展应用，搭建晋级平台 一、给下列划线字注音： 军帖 （ ） 金柝（ ） 胡骑（ ） 鞍鞯（ ） 朔气（ ） 二、解释下列词语： 当: 惟： 何所思： 军帖： 愿为市鞍马： 旦： 辞： 去： 闻： 但： 戎机： 若： 朔气： 赏赐百千强： 问所欲： 愿驰千里足： 相扶将： 向： 著： 皆： 扑朔： 迷离： 走： 傍： 安能： 对镜贴花黄