陕西省西安市庆安高级中学七年级语文下册 音乐巨人贝多芬导学案（无答案） 新人教版.docVIP

音乐巨人贝多芬 音乐巨人贝多芬 策略与反思 纠错与归纳 【学习目标】 1．通过阅读探究，了解贝多芬，体会伟大音乐家的人格魅力。 2．学习课文运用肖像描写展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的手法。 3．学习贝多芬与命运顽强抗争的精神，培养坚强乐观的人生态度。 【重点难点】 重点：1、整体了解贝多芬，学习作者塑造人物的写法。2、揣摩语言，理解贝多芬的精神世界。 难点：揣摩语言，理解贝多芬的精神世界。 【使用说明与学法指导】 对贝多芬的事迹有简要的了解，尽量充分地理解贝多芬的内心世界，尤其是文中含义深刻的句子。 ?学习方法：自由朗读法、合作释疑法、质疑交流法。 【自主学习】——建立自信，克服畏惧，尝试新知 1．查找资料，了解贝多芬的生平和重要音乐作品。 路德维希·凡·贝多芬（1770—1827），德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。1820年两耳失聪，但仍坚持音乐创作。他一生共创作了9部交响曲（以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名），5部钢琴协奏曲，1部小提琴协奏曲，16部弦乐四重奏，10首小提琴鸣奏曲等。这些作品对音乐发展有着深远影响，因此被称为“乐圣”。 2.掌握字词，扫清阅读障碍。 （1）给下列多音字注音或根据拼音写汉字。 女佣( ) 重荷( ) 丧( ）失 佣 荷 丧 佣( )金 荷( )花 丧( )乱 深suì chóu 躇 喧xiāo níng 重 pán 石 （2）解释下列词语的含义。 喧嚣： 杂乱无章： 惹人注目： 3．认真阅读（朗读）课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容，思考下列问题。 （1）本文记叙的线索是什么? （2）课文写客人拜访贝多芬的过程中，写了哪几件事？ 4．在文中圈画出你感到难以理解的句子，认真品读，准备课上与同学老师交流。 【合作探究】————升华学科能力，透析重难点 5、本文层次清晰，是按照拜访的先后顺序，从三个角度表现贝多芬这一形象的。请浏览全文，思考，具体说说是从哪三个角度表现的？ 6、读完全文，你认为贝多芬是一个怎样的人？（用简洁的语言概括）其中，最让你感动的是他的什么精神？ 【拓展延伸】 像贝多芬这样“扼住命运咽喉的人”很多，请结合自己的阅读和见闻，再举出一些例子来，并简要介绍他们的事迹。 附 从罗丹得到的启示 茨威格 1