【备课精选】2012年高中语文粤教版必修二教师随堂课件：《我的母亲》.pptVIP

是历史，赋予母爱亘古的深沉； 是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。 老舍 -老舍 我的母亲 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。 ———纪伯伦 (黎巴嫩诗人、散文家、画家) 1．教授整体感知的阅读方法。引导学生对文章或语段的主要内容和基本情感有一个总体把握。 2．引导学生体会文中描述母亲做人做事的文字，梳理作者即事抒情的语句。 训练学生运用平实朴质的语言表达丰富的思想内涵和真情实感的语言书面写作和口头表达的能力。 体会来自平凡世界的人际温暖，学会感恩。 目标解读 知识目标 情感目标 能力目标 体味母爱 感谢母爱 抒写母爱 老舍原名舒庆春，字舍予，满族人，生于北京。 现代小说家、戏剧家、人民艺术家。 父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。 1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。 著有长篇小说： 《骆驼祥子》 、《四世同堂》、 话剧：《茶馆》、《龙须沟》、 整体感知课文 全文是按 顺序来写的,从哪些语句看出？分几个方面写了母亲的哪些事?理解作者这样写的原因。 时间 第1-6自然段：母亲 第7-12自然段：母亲 第13自然段：母亲 第14-16自然段：儿子 第17自然段：儿子 的家庭背景、婚姻、子女及生“我” 的性格特点及对我的影响 勤俭、朴实、热情好客、忍让助人、坚强倔强 ? 对子女的舐犊之情和理解（　件事） 对母亲的内疚思念，母亲的念子之情 对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育” ① 勤劳诚实，做事总是那么仔细认真 ② 热情好客 ③ 乐于助人，总不怕吃亏 ④ 有着软而硬的性格，善良而又坚强 她与儿女之间语言交流不多 （但之间的感情内敛而又深厚） 怎样体现？ 老舍笔下的母亲是怎样的形象，具体从哪些字里行间可以感受到？仅择一点进行分析。 评读细节 举例：写了哪些事、用了哪些表达方式、应关注哪些字词 评读细节 热情真诚 母亲永远都是那么热情好客，如果是赶上哪家办红白喜事，她总是很有礼貌的前去道喜或哀悼。这样的性格也影响了我后来的待人处事。 姑母常挑起矛盾，是我读中学时她才死去的。可是我从没见母亲抱怨过。 母亲很能干，也很乐于助人，有求必应。他是一个很能忍让的人。但当姑死的时候我不知道为什么母亲哭成那样。当有人出来说自己是姑母的继承人，于是母亲把姑母生前的东西都给了他。 宽厚忍让 坚韧刚强 当战乱来临时母亲没有选择逃避，而她毅然选择了在这兵慌马乱的年代用她那娇柔的身躯承担起了保护子女的责任。可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！ 母亲那坚韧刚强的性格也传给了我，把吃亏看作当然，但是我有我的界限，我很像母亲怕这怕那，但非我去不可我也会义不容辞，正像我的母亲。 入学，要交十元的巨款保证金，母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。 我毕业被派了工作，我对母亲说“以后，您可以歇一歇了！”她感动的落泪了。 三姐是母亲的右手。她不能为自己的利而耽误了女儿的青春。当花轿来到门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿离去。 母亲对儿女的深情 思考探究 一、作者在文章中写道：“母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”母亲对我进行了什么样的“生命教育”呢？我从母亲身上获得哪些为人处世的启示？ 文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受？ 品读以下几处： 第13段结尾处，“今天泪又遮迷了我的眼……可是慈母不会再候盼我了，她已入了土。” 14段中写“我”两次违背母亲的意愿，她都深深理解，默许了，表示出作者对母亲的愧疾和感激， 第15～17段几乎都是对远方母亲的惦念之情。 结尾“唉，还说什么呢，心痛，心痛！”让人一下子感爱到作者痛失老母亲后撕心裂肺的痛苦。 小结 文章内容看，是沿着两条线索展开的。 一是老舍通过对母亲一生的描写，深刻揭示了母亲的性格特征及对“我”的影响。 “但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不认字，她给我的是生命的教育” 母亲的性格最突出的是“软中硬” 二是通过重温和反思已经逝去的天伦往事，尽情抒发了儿子对母亲的爱。 “街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮迷了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母，可是慈母不会再候盼我了，她已入了土！” 请你想一想： 你知道母亲的生日吗？ 你了解母亲最大的心愿吗？ 你曾为母亲做了什么，你打算以后怎么做？ 欣赏感悟