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钱教学思路1.??走进文本(1)?????从“钱”的角度,梳理本文的“经济学脉络”(2)?????通过对文章中重点句子的理解,加深对文本的理解2.??走出文本(1)?????与文本对话:由文本引发值得关注的问题(2)?????与作者对话:探究作者的观点(3)?????与自己对话:反观自己的情感态度价值观教学目标1.?走进文本:训练检索信息、归纳总结的能力2.?走出文本:批判性地接受作者的观点的能力学习方式自主——合作——探究教学步骤一、课前预习1.“钱”是什么?2.“钱”有什么作用?3.“钱”的外在形态发生了怎样的变化?4.为什么会发生这样的变化?5.?在阅读本文时,你所遇到的问题。
基础知识
1、下列词语中加点字的注音,全部正确的一项是( )
A.商贾jiǎ 掠夺lüè 励精图治jǐng
B.携带xié 束缚bó 毋庸置疑yōng
C.角色jiǎo 薄纸báo 不容忽视hū
D.兑付duì 滥发làn 迄今为止qì
2、下列词语中没有错别字的一项是( )
A.颠倒 双嬴 钞票 越炒越热
B.升腾 折合 贬值 急剧抛出
C.逻辑 禁令 箫条 大肆购买
D.泡沫 辐度 消耗 谈虎色变
3、依次填入下列横线处的词语,恰当的一项是( )
(1)在知识这个生产要素上,发达国家占据着 的优势。
(2)贸易,不仅 了商人,而且还呼唤出特殊的商人——“钱商”。
(3)短期流动资本大进大出,是东亚金融危机 的直接原因。A.毋庸置疑 繁殖 爆发 B.不可忽视 繁衍 爆发
C.不可忽视 繁殖 暴发 D.毋庸置疑 繁衍 暴发
4、下列各句中,没有语病的一项是( )
A.中宣部负责人强调,必须把有偿新闻、买卖书号等不正当行为作为一项长期的任务来抓,常抓不懈,抓出成效。
B.一条广告语的好坏,不仅在于文字的精致,构思的巧妙,还要考虑群众的文化背景、历史传统。
C.事实告诉我们,生态危机和环境灾难是没有国界的。在生态环境问题上,任何国家都不可能“独善其身”。
D.为了在激烈的国际竞争中掌握主动,我们要下大力气尽快培养一支熟练掌握,国际专利、商标、著作权和知识产权等法规的高级人才队伍。
5、下列的四个句子的排列,语义清晰、明确的一项是( )
①“钱”说到底,仅仅是一种信用符号,随时可以兑换为等值实物。
②最早的“钱”是兽皮、是贝壳,甚至是笨重的铁块,到了现在,世界各国无一例外都使用一种特殊的薄纸——纸币。
③而它的信用,则主要有国家法律支持。
④因为它便于保存、分割、携带,故而全世界地不分南北,人不分古今,逐渐都接受了它。
A.①③④② B.②①④③ C.②③①④ D.①④②③
二、现代文阅读。
阅读下列语段,回答6——9题
我国古代文明发达,经济活动也曾长期走在世界的前列。就说广州吧,早在耶稣纪元的头一个千年,就已商贾云集。可是,在第二个千年的后半段,这种格局颠倒了过来。鸦片战争、甲午海战,让国人知道,我们积弱已久,图新何易!
在第二个千年的最后几十年,中华民族正励精图治。千年回望,回顾来之不易的变迁,展望并不平坦的前景,从钱的角度,探讨一下其中的经济学脉络,可以让我们在“亚洲世纪到来”之类的说法面前保持清醒。
6、“这种格局颠倒了过来”是什么意思?
答:
7、作者是在一个怎样特殊的日子里发表这篇作品的?为什么要发表这样的一篇文章。
答:
8、请推断“‘亚洲世纪到来’之类的说法”指的是什么说法?作者对这种说法持何态度?
答:
9、选文第一自然段的语言有何特色?有什么好处?
答:
阅读下列语段,回答10——12题
“钱”变为“纸”,表面上轻了,实际上重了。最近一千年人类的经济活动,就是围绕着那张又轻又薄的“纸”展开的。
人们对“钱”的追求,促进了全球交往。发现新大陆的哥伦布,发现美洲的西班牙人和抵达印度的葡萄牙人,后来的“海上马车夫——荷兰”,以及把“米”字旗插到世界各地的号称“日不落”的大英帝国,他们都是追逐着“钱”而走遍世界的。
在当时的世界贸易中,欧洲国家是商品的净输入国。中国和中东国家都很少从欧洲进口商品,这样,欧洲国家就需要支付金、银等“硬通货”。中东国家要求支付黄金,这促使欧洲人从非洲等地掠夺和开采黄金,用于中东贸易;中国要求支付白银,这促使欧洲人到美洲等地掠夺和开采银子,与此相应的是始于18世纪的欧洲人地理发现的“白银时代”。历史上中国长期实行的是银本位,所以货币都可以折合成“银两”,这种情形一直持续到民国初年。
国家、地区之间的贸易,不仅繁殖了各行各业的商人,而且还呼唤着以“钱”为商业经营对象的商人——“钱商”。私人金融活动应运而生,当年在中国一
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